保加利亚学者认为：教育应适应科技革命要求

【本报讯】保加利亚学者最近在索非亚举行一次圆桌会议，讨论如何使教育适应科技革命的需要问题。一些学者就此谈了几点颇有见地的看法。
一、通过教育迅速改变从事生产和管理的干部的技能结构。在同等条件下，干部的文化程度高和技能结构合理，是取得高效率的必要条件。应当有效地促使人们自觉学习，致力于提高自己的熟练程度。这包括正在工作的年轻人和成年人，以及快要退休的人。
二、根据发展需要培养干部并给予高等院校以一定的自主权。在拥有现代化设备的条件下，各地应把按种类（技能）和年龄作的干部情况登记储存到地区计算中心，以确定有关干部再生产的需要。一部分干部应通过经济预测来编制培养计划，另一部分干部通过技术进步预测编制培养计划。应当给予高等院校以一定的自主权，让其根据自己的预测来加速培养干部。官僚主义制度非常迟钝，对需要干部的信息根本不作出任何反应。
三、本着连续淘汰的原则培养干部。具体作法是：所有儿童都从统一中等职业学校开始起步。中学肄业的一小部分学生经过短期培训后成为较低一级的执行干部。一部分统一中等职业学校毕业生经过竞试进入高等院校。在高等院校第一阶段教学结束以后，按照一定的标准（按照成绩和名额）进行新的淘汰。一部分继续上大学。其他学生经过培训取得“新型中等技术学校”毕业的专业人员的资格。在高等院校毕业后，通过确保培养相当于博士和副博士的优秀干部的制度再进行一次淘汰。一要掌握科学方法；二要作出科学贡献，其中包括创造性地应用外国经验在一个具体领域取得优秀成绩。
在实行连续淘汰原则的条件下，新型中等技术学校应当是高等技术院校或者有关自然—数学、农业和医学等系的组成部分（甚至于可以作为高等技术院校在各省的分校）。这既可使高等院校摆脱二等学生，又可避免在技术员和工程师之间发生旧的纠葛。
四、显著增加直接从事生产和管理的优秀干部（博士和副博士）的数量。满足生产领域和管理领域对优秀干部的需要，将会用那些不是口头上而是实际有能力运用科学方法的专家来从事实践，将会在心理上造成一种愿意在职权方面同科研组织干部共事的气氛，显著增加社会向科研组织的订货，切实保证科学和生产两个方面干部之间的密切合作和相互配合。
（张春荣）