苏一中学打破传统的盲从模式

【美国《芝加哥论坛报》１０月１６日文章】题：苏联学校打破盲从的模式
莫斯科第５５４中学的校长安德烈·奇基廖夫从椅子上跳起来，锁上了办公室的门。这时，另一批学生仍然试图闯进来，向他提更多的问题。
他微笑着，眼睛闪烁着光芒。他说：“我很遗憾，但如果我不把门锁起来，我就什么也别想干了。”
这并不是苏联大部分中学校长面临的问题。他们主持工作的学校几十年来一直强调纪律、死记硬背和盲目服从。
但第５５４中学却不是这样。这里鼓励学生去同他们的老师展开争论，对参观他们班级的艺术家们进行评论，学习从柏拉图和达尔文到家庭经济学的一切东西，他们甚至还学习如何通过冥想来控制自己的紧张程度。
校方还鼓励他们每天在学校呆１０个小时。
该校１５０名年龄为１５和１６岁的学生从９月开始，在国立莫斯科大学指导下进行一项试验。
奇基廖夫希望，这样会培养出一批能应付苏联社会正在发生的变化的年轻人。
奇基廖夫说：“我们正在试图塑造时代需要的人。”
他说：“我们将使他们将来能够自己作出选择……而不是被迫作出决定。如果他们理解了他们自己，理解了世界，他们就会作出正确的选择。”
这所学校与其他学校不同。其他学校强调的是技术课，个人爱好受到压抑，而这所学校则把重点放在社会科学、人文科学方面，尤其是个人爱好上。
奇基廖夫在提到苏联过去５０年的苏联教育情况时说：“我们培养出标准化的学生进入了标准化的大学。一些人又成了标准化的老师，他们又培养出更加标准化的学生。这是一种十足的恶性循环。”
他说：“我们通过把具有不同能力的孩子拉平而培养出了许多只是以一种固定模式来考虑问题的官僚主义者。我们消灭了独立思考的愿望，这样我们也就消灭了生活的乐趣。”
奇基廖夫和这所学校中的其他２０名教师都是由国立莫斯科大学的各个系任命的。
他们正在试图改变上述状况。
１６岁的奥尔加·鲁奇金娜说：“我们在这里学习更有益，因为我们能够学到更多我们可以使用的知识。”