美国学界的「年轻化」

以往在美国，走到大学的课堂里，如果主讲人是正教授而不是由副教授或讲师代课，你可以保证，这正教授一定是道貌岸然的人物。现在，这样的状况，虽不是完全没有，但是，你一走到课堂里，看到正教授是一个年轻小子，你不要失声的叫出来。
一位来自香港的大学教授告诉我，他取得长假来美国，到柏克利加州大学去听讲课，以期进修。第一天，共坐在一张圆桌边。大家正在你一句我一句的时候，这位香港教授觉得奇怪，问道，何以过了时间，教授仍不来。
他旁边一个穿牛仔裤长头发的青年人说道：“我就是教授，你如果要听课，我现在开讲好了。”这可以看到，今天美国教授之年轻，已史无前例。
美国教授的“年轻化”，是由电子科学带动起来的。在短短的三十年中，电子科学已由第一代而进入第四代，第五代已呼之欲出。
如果不信，可以找任何一家大学的教职员名录来看。先看理科学院的正副院长的学历，正院长拿到学位的年份，经常迟过副院长。不是正院长读书迟，而是正院长比较年轻。
美国今天的大学，已有一个新传统，一位正院长做了多年，仍未到退休的年限，会降为副院长，仍支原薪，而正院长的职位，就由年轻人来担当。
一个大学生对我说，不能不这样安排，如果正院长是老古董，就无法得到学生的敬仰。
既不能把正院长开除，故只能让其屈居副席。
又据说，一家大学，本来是属于“野鸡”类的。一天，主事人振奋起来，请来一批年轻的教授，学生突然多了起来。虽未能成为名大学，已经不是吴下阿蒙了。
美国之“年轻化”，以商界为最显，其次是学界。
今天美国人拿到博士学位，经常在学位后面加上年份。
这就是说，姜不是愈老愈辣，而是愈新愈辣，一九八四年的博士，当然比一九七四年的博士有料得多。