美国将大脑科学应用于中学教育

位于纽约市中心曼哈顿的米拉·科斯塔中学正在试行一项“转向右半脑”新教学计划，有助于青少年改正陋习。这项计划若是贯彻成功，那末，它就将成为以固定课程推行计划、加强教育青少年的全国第一所公立中学。
“转向右半脑”新教学计划的医学科学依据是：人的左右两个半脑具有不同功能，左半脑关系到人的行为和烦恼，右半脑则主宰人的精神状态，能使人们感到与天地万物共乐的欢愉之情。两个半脑扬长避短，可以帮助青少年找到真正的乐趣。今年七月，米拉·科斯塔中学试行了为期一周的“转向右半脑”新教学计划，通过大脑模型，学生们形象化地认识到酗酒和吸毒的后果，使酒和毒敲击左半脑，逸入右半脑，而在右半脑中，抑制与畏惧等感觉不会随之而来。这项计划的具体做法是，鼓励学生们多接触，指导他们开展种种活动，相互之间产生热爱、信任、和他人团结共处等等出于自然的思想感情。这项计划又帮助学生们在学校院子里组织起一个个称之为“信任的圈子”，圈子中心的学生们紧闭双目，从一边向另一边摇摆，同时，相信其他人不会让他们摔倒在地，以此培养集体主义观念。这些均有赖于右半脑发挥功能，从而导向一个合乎自然规律的高度，通往这个高度的途径包括：锻炼身体、深入思考和紧紧拥抱这三个内容。右半脑还可以引导学生乐于建立功劳，而左半脑对于这些是望尘莫及的。这项新教学计划并不提倡逃避生活现实和应尽的职责，而是强调在个性和行为这两者之间取得平衡。
米拉·科斯塔中学师生称赞这项计划好，帮助人们抒发了出于自然的思想感情。有的学生说，学校实施这项计划后，她已能平心静气地和发怒的母亲共处。又有的学生认为，老一套的教学方法只告诉他们应当做什么，或者用酗酒和吸毒的严重后果吓唬他们。可是，这种因循守旧的老办法对青少年作用不大。一名男学生有天在电视游戏中得到了最高分，他将此也归功于新教学计划。
米拉·科斯塔中学校长表示，本学期，学校还要在九、十年级和最高年级结合心理学课程，实施“转向右半脑”教学计划。专家们认为，关于大脑左右两个半球的功能，已通过科学研究而得到确认，米拉·科斯塔中学正是利用这一点施教于青少年。但是，研究人的思想意识毕竟是一门非常深奥的学问，人可以被训练成从一个半脑转向另一个半脑，这方面的科学论据尚不足。因此，米拉·科斯塔中学试验的教学计划还需要在许多方面深入探讨，稳定效果。
（陶锦琰摘自美《洛杉矶时报》）