日本教科书修改实录

日本教科书修改实录
本报前驻东京记者　吴谷丰　廖莹
前不久，日本“新历史教科书编撰会”主编的初中历史教科书接受了日本文部科学省的审查。虽然文部科学省对书稿提出了100多条修改意见，但从教科书对许多重大历史事件的描述中，人们不难看到一种危险的倾向。
由日本右派学者组成的“编撰会”（会长是电气通信大学教授西尾干二）编写的这本教科书，究竟是如何篡改历史的？日本是如何向后代传授“历史”的？只要读过日本《朝日新闻》等媒体公布的教科书修改内容，读者就会有一个清醒的认识……
关于南京大屠杀　
“编撰会”申请版本（编撰者故意不提南京大屠杀事件，而在远东国际军事审判部分这样写道）：东京远东国际军事法庭的审判认定，日军在1937年（昭和12年）南京攻克战中，杀害了20多万名中国民众。但是，根据当时的资料，南京那时人口只有20万，在日军攻克南京一个月之后，人口增加到25万。除此之外，这个事件的疑点很多，其争论持续至今，因为在战争中即使杀了一些人也不算是大屠杀。（注：公然否认南京大屠杀的历史事实。）
文部科学省修改版本：东京远东国际军事法庭的审判认定，日军在1937年（昭和12年）日中战争中，在占领南京时，杀害了很多中国民众（南京事件）。但是，关于这个事件，资料上有很多疑点，事实究竟如何，对此存在着各种各样的见解，有关争论至今仍在继续。关于战争的性质　
申请版本：战争是悲剧。然而，战争难分善恶。不能说哪方是正义的，哪方是非正义的。它只是国与国之间利益摩擦的结果，当政治上解决不了时，作为最终手段只能发动战争。　关于“九·一八”事变
申请版本：“满洲事变”（即“九·一八”事变）与日本政府的方针无关，是日本陆军的派遣部队关东军发动的战争。对政府软弱抱有不满的国民热烈支持关东军的行动，向陆军捐献了220万日元的援助。　关于建立伪满洲国
申请版本：这是（日本）想在中国大陆建立第一个现代的法治国家，由此满洲国取得了快速的发展，人们的生活得到了提高。关于亚洲太平洋战争
申请版本：太平洋战争不是侵略战争，而是不得已而为之的战争。日本政府进行大东亚战争的目的是自存自卫和为了把亚洲从欧美统治下解放出来。关于第二次世界大战受害情况　
申请版本：日本死亡、失踪者中，军人约有186万人，平民约有66万人。第二次世界大战中，全世界战死者2200万人，负伤者3400万人。（注：对亚洲各国受到的巨大损失和伤害情况只字未提。）关于吞并朝鲜
申请版本：1910年（明治43年），日本合并了朝鲜。作为实现东亚稳定的政策，合并朝鲜得到了欧美列强的支持。合并朝鲜在保卫日本安全和满洲权益上是必要的，但在经济方面和政治方面未必带来了利益。合并朝鲜时，日本是遵照国际关系的原则合法进行的。
修改版本：1910年（明治43年），日本行使武力，压制朝鲜国内的反对意见，断然实行了合并（合并朝鲜）。日本政府认为，合并朝鲜在保卫日本安全和满洲权益上是必要的。英国、美国和俄罗斯三国彼此警惕对方扩大对朝鲜半岛的影响，认为日本合并朝鲜可以实现东亚的稳定，因而没有提出异议。朝鲜国内也出现接受合并的声音，但爆发了激烈的抵抗运动，担心丧失民族独立。此后，朝鲜坚韧不拔地开展了要求恢复独立的运动。关于大东亚会议和亚洲各国
申请版本：由于日军在大东亚战争初期取得了胜利，一直处于欧美统治下的亚洲各民族争取实现独立的情绪高涨……在东京召开了大东亚会议。会议一致通过了大东亚共同宣言，主张通过各国自主独立和相互合作来发展经济，尊重各民族的传统文化，消除种族歧视。
日军开战不久就把解放亚洲当作战争的目的之一。但是，什么时候、怎么样使亚洲各国实现独立，缺乏具体的计划，一直处于摸索状态……发生了抗日游击活动。尽管如此，日本还是同意缅甸、菲律宾、印度、越南、柬埔寨和老挝这些国家实现了欧美国家过去几百年间决不可能批准的独立……于是，以日军进入南方为契机，在日本战败后，从亚洲到非洲，曾经是欧洲殖民地的国家的独立浪潮从未平息，第二次世界大战后的世界地图发生了变化。
修改版本：战争开始的时候，日军打败盟军，使长期在欧美殖民统治下的亚洲人增加了勇气……日本要求亚洲各地区对战争提供合作，同时为了显示团结，在1943年11月召集这个地区的代表在东京举行了大东亚会议。会议发表了大东亚共同宣言，宣言强调了各国的自主独立、各国通过合作发展经济，以及废除种族歧视等，表明了日本的战争理念。
……但是，在大东亚共荣圈下，由于强制推行日本语教育和参拜神社，当地人的不满情绪日益增强。此外，战局恶化，还屡屡出现日军强迫当地人从事残酷劳动的情况……日军驻留地区的战争使死伤人数增加，故在战败之后，日本向这些国家进行了赔偿。而且，在战败之后，大东亚共荣圈的想法也受到了这样的批评：不过是谋求使日本发动的战争及对亚洲的占领正当化……因此，日军进入南方，也成了使长期沦为欧洲殖民地的亚洲各国获得独立的一个契机。关于强制劳动
申请版本：大东亚战争战局恶化之后……大学生和高等专业学校的学生毫不犹豫地参军……为祖国而出征（学生上阵）。
修改版本：大东亚战争战局恶化之后……大学生和高等专业学校的学生毫不犹豫地参军……为祖国而出征（学生上阵）。此外，很多朝鲜人和中国人被迫在日本矿山等苛刻的条件下劳动。另外，还在朝鲜强行实施与日本人同化的皇民化政策，并强迫他们更改日本姓名。
（注：书中根本没有提到类似关东大地震时屠杀在日朝鲜人、强迫亚洲妇女充当“慰安妇”等罪行。）