中国从战略角度培养新世纪人才

中国从战略角度培养新世纪人才
【《日本经济新闻》1月6日文章】题：中国实行大学改革　从战略上培养人才（作者　筑波大学教授远藤誉）
原编者按　有人认为，21世纪如何在教育领域推进全球化，如何使大学具有国际竞争力，是一个重要课题。筑波大学教授远藤誉指出，中国正在大胆地实行大学改革，从战略上培养人才。
重点支持名牌大学
众所周知，在经济全球化的浪潮下，要求企业具有国际竞争力。教育领域也在推进全球化，不少国家根据各自的教育战略，设法使大学等高等教育机构也具有国际竞争力。
中国早在1993年就发布了划时代的《中国教育改革与发展纲要》，提出了对国家办大学实行法人化的方针，让大学拥有自主权。与此同时，为了鼓励从中央集权到地方分权的教育改革，进一步推动政府、大学和企业联合办学，以及使大学具有国际竞争力，中国制定名为“211工程”的战略，内容是投入建国以来破格数量的教育经费，在21世纪初确立大约100所在国际上响当当的大学。
2000年5月，中国确定了“211工程”的重点大学，决定对北京大学和清华大学等9所大学另外拨出巨额教育经费，对处于顶峰的北京大学和清华大学则拨出更多的教育经费。中国把这两所大学指定为最重点大学，目的是让它们像哈佛大学、斯坦福大学和牛津大学那样，成为国际上响当当的一流大学。
中国在确定“211工程”重点大学的同时，还通过确定“重点学科”、政府、大学和企业进行合作，采取由国家来保护可能衰退的基础学科和基础研究的措施。
校办企业发展迅速
中国有“科教兴国”这一基本理念。中国的国家战略是，利用科学技术来发展中国经济，利用教育来培养能够活跃在国际舞台上的人才，并且以此作为国力的基础。
直到不久前，中国教育部主管的大学仅有30多所，其它2000多所大学由教育部以外的中央部委主管。过去，国家经济基础与教育的关系密不可分，教育机构与企业直接联系在一起。然而，市场经济的竞争原理促进了国营企业的法人化，使之变成国有企业，最后毫不留情地切断了大学与行政部门、国有企业的联系。结果，进一步加速了大学校办企业的发展，以另一个方式推动了政府、大学和企业的合作。
如今，人类进入了信息技术时代。没有哪个企业能在速度上与校办企业抗衡。现在，大学不以政府和大资本为后盾，成了以“人类智慧”为基础的“知识经济”的旗手。位于北京市西北部的中关村正在建设中国的硅谷。
教育立国是关键
在测试英语能力的托福考试方面，一直名列亚洲第一名的是中国，而几乎一直处于倒数第一名的是日本。在奥林匹克数学竞赛中夺得第一名的几乎都是中国学生，日本在第10名、第11名之间徘徊。这是谁都不能否认的客观事实。
日本对国立大学实行独立行政法人化进入了读秒阶段。教育是百年大计。中国在5年前就对大学实行法人化，通过政府、大学和企业的合作来谋求生存。中国在大学的学力上远远超过了日本。哪个国家能够在21世纪生存下去？在信息技术革命深入、教育全球化加速的形势下，包括通过留学来确保人才在内，各国的教育战略和大学的国际竞争力都将经受考验。