德国教改走向

  德国教改走向   连载　江本敏　于涛　译
现在，经济界鼎力支持教育。企业和基金会致力于关注教育的现状。波士顿咨询集团成立了一个商业学校。西门子公司同盟友一起制定了“经济界、劳工界、学校共同面向未来”的计划。在参观学校时，有实践经验的人向学生和老师讲解有关全球化的知识。在知识量日益增加的世界上，老师必须摆脱封闭思想。因为不能随意给课程表增加新的课目，所以应该是经常把新的和旧的内容结合起来。
改善对教师的培训是一个重要的措施，但是，在通向建立新型学校的道路上也仅仅是一个初步的小措施而已。只有德国的教育机构把计划经济结构换成市场经济结构，它们才能为新经济带来活力。
总之，对中小学的压力在德国也日益增加。新经济发展越快，教育机构发展的速度就越是显得缓慢。那些满足现状的中小学老师和大学老师必须估计到安乐窝将逐渐消失的可能性。
大学教学须改善
【德国《经济周刊》11月16日一期文章】题：寻找聪明的人才
在新经济到来之前，德国多数大学的教育与市场脱钩。培养的毕业生在国际对比中年龄偏大、对世界了解不多。所有大学生都致力于在学业上有美好的前程，而大学却只注重书本知识。其结果是大学毕业生不懂经济。
在六七十年代，这种情况还不明显，自从80年代初以来，在德国就出现了大学毕业生失业的现象。同时，毕业于专业高校大学生的失业率低于普通大学的毕业生。其中的理由是明显的，劳工市场欢迎的是联系实际的教育，这种教育不是单纯灌输面面俱到的书本知识。
在新经济时代，情况变化的速度之快超过以往任何时候。企业需要的是能够把自己的基础知识用于实践的员工。对那些较早离开学校的学生来说，是比较容易做到的。（二）