美马里兰州调查报告说：学生家庭作业多可能并不好

【《纽约时报》９月７日报道】学生的家庭作业多了可能并不好，这是美国马里兰州对小学教师、学生和家长进行调查研究所得出的结论。
调查的对象包括马里兰州公立小学８２名教师、２０００名学生及１２００名学生家长。调查发现，成绩不好的学生做作业所花的时间要比成绩好的学生还多。
调查报告向那种认为作业越多，学习成绩就会越好的观点提出了挑战。相反，报告得出结论说，有些作业可能会妨碍学生的学习兴趣。
调查报告的作者，巴尔的摩约翰·霍普金斯大学的乔伊斯·爱泼斯坦教授说，“成绩较差的学生愿意多花些时间做作业，因为他们认为，他们有希望把功课学好”。她说，“上高中后，他们中很多人就不再做作业了。他们简直看不出老是做那些并没有使他们获得成功的作业还有什么用”。
她和其他专家说，这些情况有利于解释，为什么在初中和高中，成绩差的学生不象成绩好的学生那样把那么多的时间用于做家庭作业了。
密执安州立大学费瑟斯通博士说，“这个调查报告是重要的，因为它提醒我们，那些在学校学习困难的学生在他们的生涯开始时，是很愿意努力的。我们应当寻找更加有效的方法来使他们努力学习，而不是给他们留没有效果的家庭作业。
爱泼斯坦教授说，教员应当留质量较高的作业，要适合学生的水平。
他说，“比较好的作业首先是为了培养学生所需要的能力。如果他连两位数的乘法都没掌握，那他就不需要做一个小时的三位数乘法的作业。”
费瑟斯通博士说，“家长不应有这样的想法：学校给学生作业留得多，就是做得好。”
加利福尼亚的小学教师德博拉·马斯登说，她花了许多时间来努力使家长们相信，作业对于学好功课来说并不总是必要的。
她说，“我从不给我的学生留繁重的作业。我常常告诉学生家长，他们最好让自己的孩子把时间花在做饭、逛公园和扔飞盘上。”