让普通教师参与决策泰报文章说成功的教育改革需要权力下放

【泰国《曼谷邮报》11月5日文章】题：成功的教育改革需要权力下放
泰国教育制度近期不可能改变的主要原因有两个，第一是惰性，第二是教育部的做法对改革没有推动作用。
为克服泰国教育制度的惰性，教育部必须采取更加现实的做法，让普通教师参与决策，而不是对泰国教育的未来发表平庸的看法。
为了使改革变得有效，它需要循序渐进而不是大跃进，要让可能执行改革的人参与进来。
应该让成功的泰国教师起主导作用，而不是邀请外国专家把建立在一种完全不同的文化教育体系上的经验武断地照搬过来。应该让已经有成功改革实践的人，让可能执行改革的人提出教育改革的建议，而不是让几乎没进过教室的教育官员，或几乎不了解教师面临问题的外行来提建议。
在缺乏资金的内地学校，泰国教师已经建立了自学中心，一些国办学校还开设了实用课程，一些教师正在设法执行有利于学生学习的教学大纲。
开始做出这些努力的教师是泰国教育改革最宝贵的财富。
由于教师发挥的主导作用，学校可以有很多选择，而不必局限于教育部规定的唯一途径。有的学校可能正在建立自学中心，而另一所学校可能更愿意寻找把教室内外学习结合起来的途径。
通过给学校一个选择机会并允许它们在教育改革的方向上作决定，任何教育改革都很可能会被教师接受并取得最终的成功。
由于不同的学校有不同的计划，改革的质量保证可能会有问题。
但是，即使只有1／4的泰国学校获得改革成功，教育改革也会取得比现在大得多的进步。
允许教师参与教育改革决策使改革的成败与他们联系起来。现在是教育部下放决策权并让教师在泰国教育改革的性质和执行过程中拥有更多发言权的时候了。