哎!「三民主义」……

【台湾《自立晚报》９月１８日文章】题：哎！“三民主义”（作者大郎）
如果对全国高中学生做一次问卷调查——你赞不赞成废除高中三民主义教学？大概有８０％的学生会大喊：“赞成！”
高中三民主义教学，最大的弊
病，也最令人受不了的地方，就是：教材教条化、考试僵硬化。
更糟糕的是，这份教材早已背离了国父所著的三民主义，已经是编辑者依自己意思所“改写”的“增编三民主义”了！从内容来看，前３课是总论，写的是一些三民主义的伟大、渊源，课文中充满着不必解释的“２０世纪是三民主义世纪”和“实现革命”的字眼，接着依次有３到４课一个单元的民族、民权、民生等主义的“解释”；课文不外乎一些“扶助弱小民族”的“理想”，其中还不忘批判一下对岸的共匪，接着强调三民主义是如何如何地伟大及政府在台湾的成就是如何地宏伟。再从其固定的编写方式看：国父说——蒋公强调——经国先生说，以及其附注所列之出处，更令人觉得似乎在读一本中国国民党党史！！最令学生无奈的是“他是一个不得不念的科目”——因为他在联考中也占了１００分！
再从考试的方式看，三民主义多以选择题及申论题方式出现。然而，它是一种思想的科目，是不能有标准答案的；我们的三民主义教育却只容许一种答案！于是，学生只能“依课本”死啃活啃地把两本主义课本“背”了下来。（一点也不夸张，我和我的同学几乎都一字不漏地背），等到联考完大家泄愤似地把课本丢向天空。
也许，有很多人认为，我们要三民主义以统一中国呀！当然要念“增编”的三民主义；废除三民主义，难道你不想反攻大陆了！这顶帽子，也未免太重了！因为，我们要的是废除主义“教学”，而不是废除“三民主义制度”。
只要取消三民主义这类难背又毫无意义的科目，就是学子的一大福音了。