教育的效益

【保加利亚《工人事业报》文章】题：现在和将来的效益
效益是一个经济范畴，这个范畴近年来在人类活动的各个领域得到了广泛应用。这是同社会生活的突飞猛进、日新月异相联系的。在考察效益时，不仅要着眼于特定的时间、时期，而且要着眼于未来。
某些苏联学者认为，国民教育费用同这种费用所取得的经济效果之比为一比四。
苏联在一九六○年至一九七七年期间的情况是：工人的文化水平每提高百分之一，社会劳动生产率则相应提高百分之十四。教育对国民收入的影响约为百分之十五至百分之二十。材料表明，工人多学习一年，机器制造业的劳动生产率可提高百分之一点五至百分之二，他们掌握新生产的时间可缩短一半。一个中学毕业的工人在技术上晋升一级，只需要一个小学毕业的工人下工夫的五分之一的时间。中学毕业的磨工比受过八年教育的磨工能多生产百分之二十五的产品。
经济效益通常是以较短时期计算的。例如，有的企业在花钱提高工人的文化程度和熟练程度时，考虑的是眼前的需要，而不是将来的发展和个人的全面提高。事实上，两者的出发点应当是一致的，是一个完整的社会生产过程——包括生产力的再生产和社会关系的再生产。评价教育的社会和经济效益。应该考虑到教育对个人的形成和发展的作用、对社会活动其他领域的作用和对社会进步的作用。