世界银行研究报告说发展中国家提高教育质量可收到很大经济效益

【合众国际社华盛顿十一月四日电】世界银行发表的研究报告说，发展中国家通过提高教育质量，特别是小学的教育质量，可以收到很大的经济效益。
世界银行长期以来就提出这样的论点：一个国家通过教育对“人力资本”的投资，获得的经济效益能比对工业的投资大得多。
最近的研究报告的论点是提高教育质量比增加数量更重要。
研究报告中提到马里的一个乡村地区。那里的人均收入每年不到二百美元，是世界上最贫穷的地区之一。人的平均寿命是三十二岁。成人中识字的只有百分之八。六至十四岁的儿童入学率不到百分之二十。
世界银行发现，这里的每个教室里平均有三十四个学生，只有两本教科书。教师理应两周发一次工资，但实际上十周发一次。世界银行的调查说明，学校拥有的书籍越多，给教师发的工资越准时，上学的学生就越多。
世界银行估计，就发展中国家来说，在初等教育上投资，平均社会收益率为百分之二十七。这就是将来的全部经济收益（诸如提高劳动生产率和增加收入）跟费用的比较。对中等教育来说，这项收益是百分之十六，高等教育是百分之十三。所有这些数字都高于世界银行在批准工业项目方面所使用的标准百分之十。
世界银行的经济学家乔治·普萨哈罗普洛斯说，“在初等教育上投资比在高等教育上投资收益更大。当然，各种教育都需要投资。但如果必须作出选择的话，那要优先考虑初等教育。”
这种教育投资的收益也许五十年后才能得到。但普萨哈罗普洛斯说：“如果我们忽视教育投资，我们将来要为此付出代价。”
世界银行的研究报告表明，教育会提高农民的劳动生产率。受过教育的妇女，会使用较好的卫生设备，家庭成员比较健康，生育子女较少。
六十年代在美国和其
他工业国家发表的一系列教育问题研究报告认为，家庭环境——诸如父母的收入和教育——对学生的学习成绩来说，是比教育质量更重要的因素。
世界银行最近的研究报告就发展中国家的情况得出了恰恰相反的结论。认为在这些国家，学校质量是较重要的因素。
报告还认为，教育水平的提高可以缩小一个国家内部工资的差别，从而导致较均衡的分配收入。