美刊文章高科技将重塑学校

【美国《未来学家》双月刊3—4月号（提前出版）文章】题：技术重塑学校（作者  霍华德·加纳德）
我们所处的世界发生了翻天覆地的变化，学校不可能一成不变，也不可能只作一些表面上的调整。事实上，如果学校不迅速从根本上加以改革，它们很可能会被其他一些反应更灵敏的机构所取代。计算机融入校园
在我们所处的年代，计算机已经占据主导地位，这是最重要的技术事件。从运输、通信到个人账目登记和娱乐，计算机已经在我们生活的许多方面发挥重要的作用。许多学校已经认识到这种趋势，并且已经拥有计算机和联网的能力。计算机已经融入校园生活之中。
将来的教育在很大程度上将围绕计算机展开。计算机将使过去只有富人才能获得的个性化教育成为可能。所有学生都可以针对自己的需要、学习方式、学习进度和特点以及以前功课的成绩选择课程。事实上，计算机技术使我们有可能首次实现向全世界的学生推广“个性化”和“主动性实践教学”的进步教育理念。根据需要安排教育
从经过认可的学校获得文凭可能并不那么重要。人们将能通过自学完成大部分课程，并在模拟课堂上展示自己的特长。如果一个人早就能“读懂法律”并通过计算机模拟展示自己的法律知识，为什么还要上法学院呢？同样的道理，我们何不通过类似的办法学开飞机或者做神经外科手术呢？
过去，开展教育在很大程度是为了确保人在整个成年时期从事某一固定工作。现在看来，这种看法存在两个漏洞。首先，几乎所有可通过计算处理的事情都将由自动装置来完成。其次，很少有人一生中将只从事一门职业；许多人将频繁变换职业、公司和经济部门，不管是出于个人意愿还是根据工作需要。
崭新的、迅速变换的角色在工作场所不断涌现，这使教育的复杂性达到了前所未有的程度。技术的其他影响
尽管以计算机为基础的教学和课程安排将成为影响教育的最主要的技术因素，但是其他创新也将产生同样的作用。学生在解答各种习题或开展创造性活动时，可以利用成像技术研究他们的大脑活动和血液流动。这些有关学生“精神生活”的发现已不再局限于研究上，它们不仅将影响学生在特殊或主流教育环境中的位置，而且很可能将影响教学方式。
此外，提高学生对学习和天才的遗传基础的认识，很可能也会走进课堂。哪些年轻人很可能进步快，哪些学生注定学习“吃力”，这是可以测定的。最近在生物和医学方面取得的突破可能会使教育发生最彻底的变化。倘若人们试图通过基因工程“设计”后代或改变一个业已存在的人的遗传天赋，倘若克隆人不再是一种可能，而是已经成为现实，那么我们对什么是人、什么是人类社会组成部分的定义就会发生永久性变化。甚至对进化规律也不得不重新加以思考。
知识的爆炸以及制度的不断变化要求我们密切关注课程问题。如果要让年轻人对自己需要承担的、快速变换的角色做好准备，我们就必须拿出一些新的、富有想像力的教学方式。