美国一些学校与学生家长加强联系

【美国《基督教科学箴言报》五月十六日文章】题：家长与学校建立密切联系
在明尼苏达州，校门口挂的“禁止入内”的标志已日益减少。
明尼阿波利斯的圣路易斯公园地区督学希基博士说：“一百五十年以来，我们一直对学生的家长说，我们将负责教育他们的子女，因为我们都是专家。现在这个哲学起了变化。由于目前家长都受过良好教育，他们在教育子女的过程中应该有发言权。”
霍普金斯城督学布鲁宁博士说：“由于学校招收的学生越来越多，家长与教师失去了联系。教师往往并不住在学校所在的地区，家长与教师在校外很少认识。我们需要加强家庭与学校的联系。”
现在家长可以参予校内维护纪律，抵制吸毒的委员会的工作。他们可以对教学大纲、长期计划、班级的规模提出建议。他们还帮助制定学校的预算和建议如何合理使用校舍。
家长教一些次要的课程、制定教学方案、辅导学生、听取读书报告、在学校图书馆帮助工作，并参加在职教师的辅导课。
学校还每月举行讨论学校问题的非正式会议，鼓励教师与家长交流情况，联络感情。
布鲁宁博士说，如果组织得好，家长参加学校的工作会取得很大的成效。
“从家长那里，我们可以了解很多情况。他们来自各行各业，对学校会有很多帮助。”
但是并非人人都对这种新做法感到高兴。有些教育家认为，家长过多地参与学校工作就会耽误学校作出决定。他们认为，有的时候，家长感情用事，反而妨碍工作。
圣路易斯公园地区的学校还邀请社会各界人士为未来的学校——用二十一世纪的教育制度教育今天的学生——提出宝贵意见。
希基博士说，数百名社会成员、学校职工、校董事会成员想出了“一些好办法”，并制定了使这些好办法变为现实的战略措施和计划。