计算机技术代替实体解剖

【美联社华盛顿1月27日电】几十年来，解剖青蛙、猪胎或蚯蚓是中学生物课上必不可少的一项内容。如今，在越来越多的学校中，计算机技术正在取代甲醛的气味和手术手套噼噼啪啪的响声。
一些熟练掌握计算机的学生显然更愿意使用“虚拟解剖刀”——计算机屏幕上的光标——切入青蛙图像的体内，而不愿对真正的青蛙进行解剖。
一些教师认为计算机正是使年轻人对科学着迷并对其所学知识加以练习的另一种途径，况且一个被肢解的青蛙不可能再缝合起来供下一次解剖实验使用。
在俄克拉荷马州诺曼市一所中学担任生物教师的德博垃·希尔说：“在常规的生物课上，学生做解剖实验非常匆忙，而且往往是为了满足一种病态的好奇心，我不清楚他们是否能够充分珍惜这样的机会。正确完成解剖实验是一个非常枯燥乏味的过程。”另一些教师则认为，没有什么方法可替代实体解剖实验，解剖课除了可以传授生物知识，还可以培养学生对作为复杂生物体的动物的尊重。
美国全国理科教师联合会对教师提出建议说，解剖物必须适合学生的年龄，并且应该重视学生的意见。
动物权利保护组织正在通过下列手段倡导以其他方式取代实体解剖实验：在万维网上争取学生，向其提供如何反对实体解剖但又不冒犯教师的建议；在全国或地区的会议上为理科老师开设展览；免费向教师和学生出借模型、录像带、计算机磁盘和光盘，数字解剖实验的对象包括猫、青蛙、猪、老鼠、毛毛虫、螯虾、蛤蜊、鸽子、鲨鱼、海星、海胆和蚱蜢等；在对青少年读者有吸引力的杂志和其它出版物上作广告。
加拿大安大略省的数字青蛙国际公司是一家生产解剖实验光盘的公司。该公司在1995年开业之初只售出了39个光盘，去年售出了892个光盘。
该公司的营销主任安德烈亚·桑斯特总结销量上升的原因有：教室里安装了更多的计算机，学生对因特网更加熟悉了，环保意识有所增强，更多年轻人投身保护动物权利的活动以及年轻人中素食者的增多。