克林顿畅谈２１世纪美国教育

“在２０００年及以后的年代，我希望整个民族竭尽所能，使我们所有的孩
子都获得他们所需的世界一流的教育。随着美国步入新的世纪，没有哪项任务比
这更重要。”
【美国《新闻周刊》２０００年特刊文章】题：没有哪项任务比这更重要（
作者　美国总统比尔·克林顿）
整整１００年前，在２０世纪即将到来之际，美国的《星期六晚邮报》周刊
曾经对“遥远的千年”作过一番畅想。根据一些撰稿人的想象，那时的城市电灯
通明，天空布满了“飞翔的机器”。一位撰稿人猜想，有一天，学校的大门将向
所有美国儿童敞开，公立学校将“获得比现在多一倍的关注”。
１００年后，在今天的美国，教育已成为人人享受的权利。公立学校当然也
得到了足够的关注。然而令人遗憾的是，并非所有关注都产生了积极的结果。美
国的高等院校是全世界羡慕的对象，但我们的许多中小学却并非如此。肯尼迪总
统曾说：“我们国家的发展速度不可能超过我们教育的发展速度。”在２１世纪
，在一个由智慧和思想推动的经济架构内，情况必将如此。在２０００年及以后
的年代，我希望整个民族竭尽所能，使我们所有的孩子都获得他们所需的世界一
流的教育。随着美国步入新的世纪，没有哪项任务比这更重要。
人们常说，当今的学校已和过去大不相同。事实上，今天的学校与过去太相
似了。在２１世纪开始时，我们不可能期望孩子们在按工业经济需求设计的学校
里迎接全球信息经济的挑战。与此同时，我们并没有盲目地奔向未来。全国各地
的校区已经开始采用必要的手段，以使孩子们获得应有的教育。因此，我们知道
什么方法有效，我们也知道应该怎样做。而且这很简单。归根结底就是好教师、
好校长、高标准、切实的成绩责任制和充足的人力物力。我们必须坚持要求学生
、老师和校长们达到最高的标准，但我们也必须为他们提供达到这一标准的手段
。
你可以把这种方法称作“成绩责任制＋”或“投资加附带条件”。这并不重
要。重要的是让人们明白，只要求而不帮助或只给予而不坚持都无法成功。这一
对相辅相成的手段——对学校的投入，同时要求学校达到最高的标准——已经在
从芝加哥、迈阿密直到休斯敦的学校中引发了一场学习的革命。现在，我们需要
把这一方法在全国范围内推广。
十年以前，在弗吉尼亚州夏洛茨维尔举行的第一届全国教育最高会议上，我
们决定在全国５０个州制定严格的教学标准。今天我们需要使学校达到这些标准
；因为仅靠宣布这些标准并不能使其实现。如果达不到标准也无需承担后果，这
些标准就只是放空炮。如果没有成功所需的人力物力，这些标准也只是虚无飘渺
的幻想。
为了落实这些标准，我们必须让学生、教师、校长和所有其他人负起责任。
国会应当通过我提出的教育责任制法案。这个法案要求所有获得联邦拨款的州和
校区完成五件事：扭转未达标学校的状况，提高教师素质，停止社会筹资办学，
制定完善的校纪校规，发布成绩报告单，以促进学校的责任制并使家长能够在充
分了解情况的基础上对公立学校作出选择。国会应当支持而非阻碍全国教学标准
及考查这些标准的全国自选考试的发展。国会还应支持全国职业教学标准委员会
及其颁发１０万张“优秀”教师合格证的目标：这样，在美国的每一所学校至少
可有一名合格的优秀教师。
与此同时，我们必须向未能达标的学校提供帮助以使它们达标。传统工作周
的结束和双收入家庭及单亲家庭的出现需要更多的校外班和暑期班。我们应缩小
班级的规模，增加优秀教师的人数，以满足学生人数激增的需求。国会必须实现
承诺：雇用１０万名教师、建造或翻修６０００所学校、投资校外班和暑期班、
使所有教室与因特网相连、向未达标学校提供所需的财力——这一切应该从我在
预算中提出的２亿美元教育经费开始。
最后，我们必须为所有家长提供更多的选择，这意味着各州都应开设公立学
校和更多的特许学校。我在１９９２年当选总统时全国只有一所特许学校，现在
的特许学校超过了１７００所。我们应当鼓励更多的教育工作者、家长和社区组
织开办向所有学生开放并对公众负责的新式学校。
曾经遥远的千年已经到来。我们的城市电灯通明；天空布满了“飞翔的机器
”。在２０世纪结束的时刻，让我们今天就作出决定：把美国的公立学校变成２
１世纪最好的公立学校。