亚洲国家教育改革应以日本中国为样板

国际教师组织负责人说，许多亚洲国家把西方作为本国教育改革的样板是错误的，因为东方国家在文化方面的联系比西方多
【香港《南华早报》一月三日文章】题：从东方国家中吸取教训
一个国际教师组织的一位领导人，猛烈地抨击了在许多亚洲国家政府中存在的那种“殖民地心理”，这些国家仍然把西方国家视为本国进行教育改革的样板。
世界教育职业组织联盟负责亚洲和南太平洋地区的特别
助理佩雷拉说，有一位政治家已把“他的望远镜对准了正确的方向”，那就是新加坡总理李光耀先生。
佩雷拉先生赞成地说：“他正在向东方国家看，而且在注意着日本。”
佩雷拉先生的评论是在教育家们焦急地等待着公布视察小组就香港的教育制度进行全面考察的报告时发表的。
这位斯里兰卡教育家强调，他的意见与其说是基于教育上的考虑还不如说是基于政治上的考虑，他说，在很多亚洲国家政府中所存在的一个共同的错误就是，他们忽略了本来能从象日本和中国这样的国家中所汲取的教训。
他说：“首先，我们同东方国家在文化方面的联系远比西方国家多，因此我们应把她们作为样板。
“此外，还要研究一下象日本这样的国家在工业化各国中所取得的进展。
“无疑，日本的教育制度为其进展是尽了一部分责任的。”
佩雷拉先生还对从外国邀请“所谓的教育专家”来考察一个国家的教育制度的做法表示怀疑。
他说：“每当我们要改革我们的教育制度时，就去找国外的专家，其实在我们这些国家中就有更为了解实际情况的合格人材。”
佩雷拉先生说：“全世界的教育的一般状况如此不能令人满意，以致要求教师们来应付繁重的教学大纲和在拥挤的教室里上课，这种状况正在给教师们带来很大的压力。”近年来，世界教育组织联盟正在调查使教师们感到压力的问题，他们的调查结果表明这些压力在某种程度上已影响了教师们的健康。
他说：“一名教师需要时间来准备自己的课程和批改学生的作业。”“目前，教师们常常把学生的练习本带回家里批改，并且还利用自己的业余时间备课。”