亚洲：需要学会独立思考

【美国《新闻周刊》９月６日一期文章】题：学会思考（作者　多琳达·埃
利奥特）
在亚洲各国，强调秩序的做法造就了能干、顺从的工人，他们让老板替他们
考虑问题。各国政府兴高采烈地投资兴建生产线和影影绰绰的摩天大楼，甚至学
校的教学大楼，然而对建立现代教学方法和培训教师却一带而过。其结果是，亚
洲的学校一直受到严重忽视，以至在许多国家中，学生们在拥挤的教室里连着上
半天的课，快要精疲力尽了。亚洲的学生忙着记忆死板的答案，无暇学习如何独
立思考。在许许多多亚洲学校的教室里，独立思考反而起着阻碍作用。
亚洲地区的许多政府已经得出结论，罪魁祸首就是考试。
韩国已决定在２００２年废除刻板的大学入学考试。然而纸面上的教育改革
计划不会在一夜之间成为现实。尽管制订了一系列使教学变得更加生动的计划，
但是在韩国学校的教室里，专制的教学方法仍然占上风。
在某些国家，计算机似乎成了通向现代教育的捷径。马来西亚开始了一个名
叫“智能学校”计划的运动，目的是把计算机和因特网引入所有的学校。一位马
来西亚律师说：“获得硬件是很容易的，困难的是软件，即让人去思考。”他抱
怨说，近来毕业的法律系学生不知道怎样从全球的角度进行思考——这是律师事
务所的一项日益重要的任务。如今，律师事务所必须帮助当事人制订战略和财务
计划，这些年轻雇员能够完成具体的任务，但却不会抛开案情梗概思考问题。
马来西亚认识到摒弃武断的教学方法，以及赋予学生决定自己学习进度的自
由的必要性。但是保守的家长担心，新的自由和技术会使他们的孩子遭遇像因特
网上的色情内容之类的威胁。
教育部长纳吉布·拉扎克说：“在任何社会中，每当有革命的时候——而眼
下进行的就是革命，人们就会害怕变化。但是我们几乎别无选择。我们必须有一
个能够造就具有创造力的工人的教育制度，否则我们将会败下阵来。”
亚洲的精英阶层一直知道，要想在现代世界获得成功，除了记忆的本领外，
还需要许多东西。这便是他们送孩子去西方留学的原因。在整个８０年代，以及
９０年代的大部分时间里，亚洲的经济繁荣在很大程度上使得人们根本想不到有
必要未雨绸缪。日本的学生可能是这种短视行为的最严重的受害者。随着亚洲经
济衰退的出现，落空的预期、死板的学习方法，以及应付考试的压力使他们产生
了强烈的幻灭感，从而使逃学率和校园暴力激增。
如果没有社会变革，教育改革将无法解决这样的问题。随着亚洲经济的复苏
，各国政府将不得不作出艰难的选择。如果亚洲人把重点放在现代化的软件上，
并且从学校改革入手的话，他们将重新发现它们一贯了解的东西：亚洲人当然是
会思考的。