对孩子调皮不要一味责骂

【委内瑞拉《国民报》９月３日文章】题：应该倾听“调皮”孩子的话
调皮的孩子对学校的冷漠态度通常通过不正当的行为加以发泄。他们力图通
过这种行为表明他们在家中是随心所欲的。但是，他们唯一得到的是责骂。老师
、家长和调皮学生之间的关系往往会形成恶性循环。
许多家长都喜欢孩子在课堂上表现好、聪明好学。但是，在很多情况下，孩
子很调皮，要管住他几乎是不可能的。
打扰同学，高声吼叫，不做作业，破坏学校的用具，上课注意力不集中，这
些是调皮孩子发泄对学校冷漠态度的几种表现。
墨西哥精神分析协会专家亚历杭德罗·拉德奇克解释说，问题主要存在于老
师对有不恰当行为学生的态度上，因为老师通常对他们更加注意。
这位专家说：“对这类学生采取的作法通常是责骂，将其逐出教室，并进行
某种方式的惩罚。因此，学生的不良行为会逐步加深。”
为解决这一问题，可行的方法是，教师可采取友好的方式，单独地、不加责
骂地了解学生为何注意力不集中，为何极其活跃。这位专家说，孩子采取不恰当
的态度通常是为向家长表明他们在家中比在学校更随心所欲。
因此，应该在分析不良行为原因的基础上，力求连根铲除这一问题。这位专
家说：“解决问题的另一种方式是奖励表现好的孩子，以使表现不好的孩子渴望
得到奖励。”实际上孩子唯一的愿望是得到一定的空间。应该让他们意识到，要
以另外一种态度实现这一愿望。
教师不应采取家长式的态度，因为他们这样做可能对学生的行为产生更加消
极的影响。另一方面，家长在不愉快的时候不应让孩子察觉到，不应在孩子面前
说某人的坏话或打某人。他说：“这些作法对孩子都产生影响，助长孩子的不良
行为。”
新闻媒体播放的暴力节目在某种程度上会加深孩子已有的行为，刺激孩子将
某些已有的行为外露。因此，应该知道孩子所看的节目内容。教师和家长应该单
独同孩子交谈，要意识到他们的行为会成为孩子发生问题的根源。