美国《纽约时报》报道：《美在解决自然科学和数学教师的危机》

【美国《纽约时报》八月十日报道】题：美国在解决自然科学和数学教师的危机
国会和州立法机构正在合力设法缓和自然科学和数学教师缺乏的现象，并在说服各公司给予协助。因为越来越明显，单靠美国公立学校是解决不了这个问题的。
各种建议的核心是希望把年轻人吸引到教育事业上去，否则这些人将被吸引到商业界和工业界报酬较高的岗位上。正如一些审议中的法案所建议的那样，一种做法是对将成为数学和自然科学教师的学生的培养给予资助。
此外，人们对说服商业界和工业界参加这项工作越来越感兴趣。国会的一项法案建议，对那些为这类教师提供暑期工作机会（作为增加他们的收入和提高他们的专业知识的一种办法）的公司给予赋税优惠，以鼓励它们参加这项工作。
各种建议中所必不可少的一点是下面这种有争议的想法：让自然科学和数学教师获得比其他教师要高的收入和较优越的条件是可取的。教师工会反对这种作法。
中学所遇到的问题与工科大学的问题有很大共同之处。在工科大学，许多即将毕业的高年级学生要到实业界去挣高薪，从而使工科教授奇缺。这些学生本来可能攻读博士学位，然后加入教师的行列。但是，一些公司自己已经开始用捐款的办法帮助这些大学，鼓励学生攻读工科博士学位，以便为将来提供教学人员。此外，有些公司还在研究这样一些办法，即它们可能与大学共同雇用一些人员，从而避免他们完全离开教学工作。
公立学校希望能争取到某些这样的合作。统计数字已经向这些学校发出警告。根据统计数字，过去十年内培养出来的中学教师人数是：数学下降了百分之七十八，自然科学下降了百分之六十四。这些学校每年转入工业界的数学和自然科学教师的人数竟为退休人数的五倍之多。尽管美国教师联合会和全国教育协会反对，但是仍有一些中学系统已在通过提供高于其他教师的薪金的办法，设法吸引数学和自然科学教师。
全国数学教师理事会主席威洛比认为，让一些教师的工资高于其他教师可能激起工作情绪上的问题，但是他说，鉴于出现了这个危机，这样做是有必要的。威洛比说：“薪金有差异不是好事，因为它使人们产生一种想法，认为有些教员比其他教员值钱，但是我支持采取这种作法，作为一个临时权宜措施。但是我提出的解决办法是全国教师的薪水普遍增加。”
参议员格伦和众议员麦克迪上月提出的法案是国会中提出的对这个问题的最直接的解决办法。
按照格伦一麦克迪的建议，准备成为自然科学和数学教师的学生在校期间每年将得到贷款。如果借款人在小学或中学教书至少达到四年，那么这些贷款将一笔勾销。
根据一项附带法案，凡是为数学和自然科学教师提供暑期工作机会和派遣具有教学资格的雇员去学校担任非专职教师的企业，将可享受赋税优惠。虽然这些法案还有待考虑，但是至少有两个州在单独行动，向学生发放可勾销的贷款，以诱使他们担任公立学校数学和自然科学教师，作为终身生涯。
一些当局人士说，任何长期解决办法都必须有商业界和工业界的参加。这些公司是吸走学自然科学和数学的年轻的大学毕业生的磁铁，但是他们也有力量帮助中学改变局面。源源不断地供给经过数学和自然科学训练的未来雇员，毕竟是最有利于这些公司本身的。
据全国自然科学教师协会说，由资历不够的人讲授数学和自然科学课程的情况越来越严重。去年新被分配担任数学和自然科学课的教师中，有百分之五十点二的人不够资格。