日本人士认为科教书问题尚未真正解决

【共同社东京九月十日电】题：为了促进真正的理解
发展成了同韩国和中国之间的外交问题的教科书历史记述问题，由于九日中国肯定了日本方面说明的态度，在外交上已经解决了。但是，也有强烈的意见说，为了得到对教科书审定制度的做法和对战争的评价的真正理解，还不能说这样就结束了。
都留文科大学校长大田尧（考虑教科书问题的市民之会召集人）说：即使在政治、外交上得到了解决，但是，所谓教育是在教师和儿童之间进行的活动，因此，在民间的研究者和教师之间，如果不扩大同亚洲各国的交流，不进一步求得理解，就不能说是真正的解决了。
可以说，从现在起，进行真正的理解的工作才开始。
要得到国民的理解，就需要发表和说明审定的经过。如何办，这是一个大问题，我们将予以注意。
还有，政府辩解说，这次日本教科书审定是由执笔者和编辑发挥自发性和创造性进行的。因此，必须要求实行辩解所说的审定方法，而且进一步要求实行必要的制度改革。如果审定的方向不变，那么，政府就是撒谎。我们将严加注视。
一桥大学教授佐佐木润之介（社会科教科书执笔者恳谈会代表发起人）说：就中国和韩国而言，五十来岁和六十来岁的人们在谈战争的经历，在群众中批判日本的教科书审定。即使在政府间外交解决了，可是能说对于因战争而遭受了灾难的人们的责任就完结了吗？此外，除中国和韩国以外，在东南亚国家也掀起了对教科书审定的批判。虽然没有成为政府之间的问题，但是，根子是深的。
重要的不是外交解决，而是教育和战争责任的问题。这不是用外交解决这种政府间的妥协所能解决的。从国内来看，由于教科书问题而动荡的这一个月期间，日本国民理应都想起了战争年代的种种事情。我认为，国民以种种形式考虑了战争责任问题和教育问题。