日报评中国的“英才教育”

【《日本经济新闻》６月１３日报道】题：尖端人才不断流向美国——中国
“超常教育”存在的问题
在即将迎来考试季节的中国，英才教育的是是非非再次成为人们议论的话题
。早在大约２０年前，一些大学和六年制中学就开始为具有潜力的优秀学生设立
专门的班级，实施“超常教育”。当时的“神童”如今正陆续进入社会各行各业
，许多人在计算机软件的开发、物理、化学等领域成为著名的学者和事业有成的
经营者。但是，这部分人现在大多在美国。英才教育究竟是对还是错？国家对此
似乎也没有一个定论。
在位于北京市西城区的北京第八中学，１９９７年入学的少儿班教室正沉浸
在热烈而紧张的气氛当中。约３０名学生大部分都是１１岁，他们所学的化学课
程相当于日本高中的水平。学生们在回答老师的问题时显得精神抖擞。这些学生
将在两年后升入大学。
八中自１９８５年开设少儿班以来，如今已输送了５届毕业生，其中９８％
的学生都进入了中国科技大学、北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学
等“重点大学”，学的几乎全部都是理工科。中国力争使科技竞争力在２０１０
年以前进入世界前十位，因而对神童们也寄予了很大希望。
然而，与这种期待相反的是，神童们大学毕业后，像约好了似的，一个个都
前往美国。１９８８年毕业于中国科技大学少年班的徐海迅说：“在大约３０名
同学当中，而今留在国内的只有我和其他两位同学。去年，毕业１０周年庆祝活
动是在美国举行的。”
中国的“超常教育”最初是为在普通教育中“吃不饱”的儿童而开设的。但
是，１９９５年毕业于中国科技大学少年班的詹正茂认为：“与学习期间不同，
进入社会以后，周围的环境使你难以获得很快提升的机会。”他说：“在中国企
业工作，只有到了一定的年龄才能得到重要的职位。”詹正茂现在一边在北京大
学的经营学校学习，一边担任该学校经营的咨询公司的总经理助理，他准备在近
期去美国留学。对于国家来说，下一个需要解决的课题，是如何为神童们创造一
个能够让他们充分施展才华的环境。