一名十五岁的中国血统儿童在剑桥大学作研究生

【英国《泰晤士报》文章】题：对有天资的儿童压力太大有风险（记者：黛安娜·格迪斯）
去年十月，十五岁的美国儿童秦志斌（音）开始在剑桥大学进行物理研究生的学习。明年，露丝·劳伦斯在十二岁时就要进牛津大学读书。从情绪上、社会上和心理上来说，鼓励孩子大幅度跳级好吗？
英国牛津大学教师金斯伯格担心，这种大幅度的跳级学习方法有可能使儿童智力受到损害，于是他写信给牛津大学的一百二十位数学教师，希望他们在学校的教职员大会上提出建议：除极个别极个别的情况外，十六岁以下的学生不得进牛津大学。
剑桥大学规定，凡不满十八岁的学生一般不得入学，但对招考研究生还没有相似的规定。
金斯伯格自己也感到，在他七岁时只跳级一年就受到很大的影响，拿他当时年龄来衡量，个头很矮，而突然把他分到不熟悉的，甚至个头更大的一班去，使他完全不能合群。
“那时真可怕。在非学科方面，我根本无法同别人相比，因此，我完全成了内向的人。我认为，特别是天份非常高的儿童尽可能有一个正常的发展是十分重要的，跳级一年对一些人来说可能没有什么，不过我遇到的那些跳级多的人并没有给我留下深刻的印象。露丝·劳伦斯无疑在牛津大学会学得很好，但是她毕业后，会怎样呢？那些智商很高、智力发展早的儿童毕业后没有补充课程可学。”
在美国，大多数天资聪颖的儿童和同样年龄的儿童在一起学习。美国在鉴别天资聪颖的儿童以及向他们提供未来的需要方面比英国先进。但是这种提供大部分是以“充实”校外活动计划，孩子们可以深入地从事学校正当的课程中没有的活动，其目的绝对不是使儿童拼命向前赶在学校中学习的功课。同这种做法相对照，巴尔的摩市约翰·霍普金斯大学教授斯坦利从事的一项计划是个重大例外。他过去十年一向从事一项叫做数学早熟青年研究的计划。他找出十一、二岁在数学上天资聪明的儿童，然后把其中一些人送往大学大力辅导。
现在在剑桥大学邱吉尔学院学习的秦志斌就是斯坦利计划的产物，他的双亲都是中国人。父亲在大陆长大，后去台湾上大学。一九六○年，他们移居美国。现在他父亲是约翰·霍普金斯大学物理教授。
你说，“啊，这就是他物理这么棒的原因。”但是志斌说，除了晚上做作业时，他父亲给些帮助外，在学习上未曾得到父亲很多帮助。在我同他谈话的整个过程中，他似乎极力强调他各方面都正常，只是对他必须学的东西，理解的比大多数人快一些。志斌的英语和中国话都讲得很流利。他四岁时进了一家私人幼稚园，两年后到一所州立学校上学，七岁时，他就对所学的东西感到厌烦了，因而他离开这所学校，进入巴尔的摩的一所私立学校，那里鼓励聪明的学生跳级。九岁时，他比同龄同学高出三年级。他勉强承认，“我想，除了体育和美术外，在差不多一切方面，我都是最优秀的学生中的一个。”一年后，他父亲把他带到斯坦利教授那里去，于是他开始接受一位十五岁的数学天才戴维
·迈耶的额外辅助。迈耶当时在霍普金斯二年级学习，后来他也成了剑桥大学邱吉尔学院的一名研究生了。志斌十一岁时参加了进入美国大学必须经历的入学考试——学业能力测验，通常要在十七、八岁时才参加。在八百分满分的口试中，他得了七百一十分，数学考了七百五十分，在整个美国这两项都是属于最高之列。
一年后，他直接升入约翰·霍普金斯大学二年级学习，结业时，平均得到三点六分级（即在Ｂ＋和Ａ－之间。）他说，“我并没有那么好，但是对分级我真的并不太在乎。我的有机化学就得了个Ｃ，我并不因此而苦恼。”使人奇怪的是，他对什么都不感兴趣。两年前，他第一次随同全家回中国大陆。中国之行对他有什么影响吗？他回答说，“很有趣。但是影响并不很大。”他在剑桥感到高兴吗？”“嗯，是的。”他有什么特别的抱负吗？“算不上。”
他现在十六岁了，他的年龄对他影响很大吗？“我当然感到年纪较轻，但是我认为有太大区别。我经常同那些在智力上和我相同的人来往，而不是同我年龄相同的人来往。”
同志斌谈话时，人们只从他脸上判断他要老十岁、甚至二十岁。虽然他的态度显得从容不迫，但是，他给人一种极其不自然的印象。他没有火花，没有给人一种新鲜感。人们不禁怀疑，金斯伯格或许并不是没有道理的。