家校合作　企校联合

【阿根廷《民族报》４月１７日文章】题：所有人的工作
在美国，父母参与教育活动是有关教育问题争论中的中心话题。教育部门、
家长、政治家、企业家和宗教界人士等都越来越感觉到一种必要性：全社会的人
都应当从自己的作用和职责出发，参与和配合教育事业的发展。
很多研究结果证明了家长参与其子女教育的积极作用。家长的参与有助于孩
子更多更好地学习，并减少逃学的可能性。同时，孩子们的表现会更好，对学校
的态度也更为积极。家长可以对学校作出很大的贡献，使教师的工作得到加强。
提出了很多能够积极影响教育质量的想法，也出现了很多提出具体措施的组
织。比如，一些机构认为有三种对孩子的教育有决定意义的参与方法：第一，作
为启蒙老师，家长应该把教育放在第一位，鼓励孩子们读书和做作业，并带他们
参加文化活动，比如去博物馆和图书馆；第二，作为学校的合作者，家长应该与
老师座谈以关心孩子的教育，作为志愿者为学校提供帮助，参加学校的有关活动
；最后，作为孩子的监护人和责任人，家长应是社会组织的一部分，注意让孩子
们遵守有关的纪律和规定。
在这方面，重要的是学校应努力使这种参与成为可能，扫除通常阻碍家长参
与教育活动的障碍。应该灵活安排与家长见面的时间，使他们了解学校的各项活
动，鼓励他们提出建议，发挥他们的积极性，调查他们对什么感兴趣和担心些什
么，向他们证明家长对发挥学校的良好作用是很必要的。也就是说，要促进和鼓
励与家长的合作，很多情况是，他们有积极性，但不知道如何发挥。
北卡罗来纳州公立学校儿童基金会制定了一项计划，使家长同时也能成为孩
子们的老师。虽然大部分人认为家长作为孩子的启蒙教育者很重要，但是帮助家
长发挥作用的计划却非常少。该基金会为家长们组织学习、讲座和讨论，同时还
支持学校组织培训家长的活动。
另一个引人注目的问题是企业和学校的联合，以获得更好的教育质量。许多
经验证明了企业主和雇员帮助学校的重要性。目前，在企业中做好工作与关心家
庭并帮助教育子女很难同时进行，所以企业应该有支持家庭的措施，比如实施灵
活的上班时间，或建立托儿所等。
美国教育部正在推行“家庭参与教育协会”的计划。该协会成立于１９９２
年，已经拥有４０００多个会员组织。该协会的会员一般来自学校、家庭、职员
、社会组织和宗教团体等。