一项非同寻常的教育实验

【美国《巴尔的摩太阳报》文章】题：在中国进行学习（薛约翰发自南京）
在１９８６年９月开办的霍普金斯南京中心，在结合两种不同的文化和两种教育哲学方面是一个非同寻常的教育实验。现在，在其第二个学年即将结束的时候，中心计划使多达１００名极有才华的美中研究生参加对彼此的政治、经济、法律和文化史进行一年紧张研究的计划。中国人将成为美国事务观察家。美国人在准备成为专业的中国事务观察家。美国学生上的中国研究课程是由中国教授用中文讲解的。中国学生上的是由美国学者用英语讲解的研究生水平的美国课程。
中美两国学生同吃、同住、同学习，因此有一些最宝贵的知识是在教室之外获得的。他们学着一块生活，但学习习惯常常大不相同。中国人通常学习的时间要比美国人多好几个小时。
南京中心的美方主任利昂·斯拉维斯基说，学院第一年主要由于许多学生不具备这项计划所需要的高级的语言能力而办得不稳固。
高级国际问题研究学院和南京大学的招生人员去年在寻找具有更多的高级语言能力的学生方面下了更大的功夫。
这里的一些教授说，美方在招收具有杰出的中文技巧的美国学生方面还不够积极、大胆。但是斯拉维斯基指出，在美国挑选学生的余地不大。“在中国，教英文的中国人比在美国学习中文的美国人多。”美国教授肯·德贝沃伊说，学生语言能力极差使霍普金斯中心的工作的学术声誉遭受损失。当学生们“没有听懂”教授讲解的１／３或更多的课程时，那只能说，“这个中心没有达到其许诺的学术水平。”他说，在南京教书是“教授梦寐以求”的事。他那班上的中国学生都极其聪明、有天赋和勤奋。
他说：“我们必须承认计划的现状：学生们不具备研究生的学术水平。他们不具备必要的阅读能力，没有口语能力来在班上谈论复杂的思想。”
美国研究生埃里克·波利策说，霍普金斯中心“基本上很好”，他说，他喜欢同中国人交谈。
波利策同中国学生的交谈改变了他自己对中国人的看法。“我学会了尊重他们的爱国主义和他们对他们国家的自豪。我学会了如何表达我自己对中国的事情不喜欢的感觉，而又不冒犯人。”
对这里的许多美国人来说，在南京生活困难的一个方面是同世界其他地方没有接触。英文报纸要晚一个星期或许还要晚。中文电视对世界新闻报道得不详细。有的偶而想吃美国式的食品。
但是大部分学生认为，放弃一些美国人常吃的食品和电视新闻，以换取在中国的一年生活是值得的。
诺塔尔女士说：“我们离开中心时，我们对于中国的情况将有好得多的了解。”