拉美的教育发展不平衡

【玻利维亚《现状报》九月一日报道】题：拉丁美洲高等教育的发展
在一九五○年左右，只有两个拉丁美洲国家（阿根廷和乌拉圭）每千名二十岁至二十四岁的青年有二十五名大学生。二十五年之后，有十个拉美国家每千名这些年龄的青年有一百名以上大学生。
大学注册入学的人数从一九六○年至一九七五年发展得特别快。在巴西、厄瓜多尔、尼加拉瓜和多米尼加共和国，最初的大学入学人数增加了九倍多；在哥伦比亚、萨尔瓦多和委内瑞拉，增加了七倍多；在哥斯达黎加、智利、洪都拉斯、墨西哥和巴拿马，增加了四倍多。
然而，拉丁美洲高等教育的这个发展现象也表明了一种教育制度结构中的矛盾，据联合国教科文组织的专家赫尔曼·拉马说，在这种教育制度下，一部分青年受不到教育，而同时另一部分同一代的青年受到了高等教育。
乌拉圭人拉马目前是联合国教科文组织、联合国拉美经济委员会和联合国开发计划署主办的“拉丁美洲和加勒比发展和教育”计划的协调员，他在最近发表的一篇文章中指出：十五岁至二十四岁的青年没有上学或刚上学，这反映出社会还未达到现代化，而由达到高等教育的青年组成的另一端可同北半球发达社会的情况相比。他说，比如说，厄瓜多尔每千名二十岁至二十四岁的青年有一百七十五名大学生，而每千名青年中有三百一十二人没有上学或没有上完小学三年级。在巴西，每十名青年中有五名处于半文盲状态，而每十人中有一人受大学教育。在萨尔瓦多，每一百名青年中，有八十四名没有上满六年小学（其中约五十五名没有通过扫盲的大门），但是在其余的十六名中，八名是大学生。
拉马把他掌握情况的十九个国家按照大学入学率分成四大类：低类（每一千名二十至二十四岁的青年中不到八十名大学生的）依次包括萨尔瓦多、尼加拉瓜、巴拉圭、洪都拉斯、危地马拉和海地。中低类（每一千名青年中有八十名大学生的）依次包括巴西、多米尼加、墨西哥和哥伦比亚。中高类（每一千名青年中有一百至一百五十名大学生的）有秘鲁、乌拉圭和玻利维亚。高类（每千名青年中有一百五十名以上大学生的）依次有阿根廷（二百八十名）、委内瑞拉、巴拿马、哥斯达黎加、智利和厄瓜多尔（一百九十名至一百六十名之间）。