苏《教师报》社论：《中等职业技术学校》

【苏联《教师报》社论】题：中等职业技术学校
由职业技术学校毕业的熟练工人在第十一个五年计划年代里将达到一千三百万人，而且，受中等教育的毕业生人数将增加零点六倍。
职业技术学校的工作人员，在拟定未来计划时，对紧张劳动的结果作了分析和总结。在评价各职业技术教育机关和学校上一个五年计划期间的工作时，应该指出的是，在五年内培养出一千一百三十万名熟练工人，几乎比计划规定的多五十万人。在同一时期内接受中等教育的青年专业人员毕业生超过了上一个五年计划水平的一点九倍。
现在将近有四千三百所中等职业技术学校和一千三百所技术学校在培养中等教育水平的下一代青年工人，在学人数占职业技术学校系统学生的百分之九十。
普通教育学校的相当大一部分毕业生都来到这儿学习。一九七九年，有百分之二十二的八年级毕业生继续在中等职业技术学校接受教育和百分之二十一的十年级毕业生在技术学校接受教育。这类学校的威望正在年年提高。实践还证实了另一个规律：受过较高的普通教育的中等职业技术学校毕业生，能更快地掌握新的专业和使用现代化设备。
在第十一个五年计划中，职业技术学校面临着新的任务：基本上完成向培养具有中等教育水平的熟练工人过渡。这项任务是大规模的，它把以往年代里在青少年的劳动教育和职业定向方面积累了丰富经验的普通教育学校也纳入自己的轨道。普通学校和职业技术学校一起作了不少工作，培养自己的毕业生去迎接现代化工业和农业生产的复杂世界，了解专业情况，教给初步的职业技能。
跨校教学生产联合企业在职业定向上起了很大的作用，这些联合企业给予毕业生以全面的劳动教育、并帮助选择职业。普通教育学校和中等职业技术学校加强创造性教学合作的事实，还可以列举很多。
所有这一切都有助于使今日的中学生更加明确地为自己选择工作道路，使他们在课堂学习的时候就从所提出的无数个职业中决定自己唯一的职业。
在这方面，中等职业技术学校作了很多工作。这里为培养政治觉悟，掌握普通技术知识和高度的职业技能创造了条件。例如，普通学科教研室的数量从一九七六年起增加了一万二千多个，一九八○年共计为四万四千六百三十二个。这使得中等职业技术学校向教研室制度过渡的问题基本上得到了解决。
在第十个五年计划期间，普通教育科目的大量教师进入中等职业技术学校。上学年，他们差不多有七万人即比一九七五———九七六学年多大约一万六千人。他们中的大多数都在教师进修学院进修过。但是，提高师资专业水平的问题并不限于这点。莫斯科州职业技术教育行政管理机关同苏联教育科学院的职业技术教育研究所签订了协作合同。为普通教育科目的教师举行了完善中等职业技术学校课程的会议。
中等职业技术学校系统有着广阔的远景。但是，为使它的威望更高，中等职业技术学校毕业生普通教育培养的水平不能与中学毕业生水平有差别。
在这里很大程度上取决于技术学校的师资，他们的职业技能，以及对培养和教育下一代青年工人的责任感。
正如已不止一次指出的，在职业技术教育的实践中存在的困难——这是发展中的困难，这些困难是由于相当一部分教师还不能很好地利用科学建议而造成的。科学机关对教学和培养过程的迫切问题研究的很缓慢，而教研室在推广完善普通教育准备的具体经验方法还作得不够。