印度大力培育软件人才

【香港《远东经济评论》报道】题：虚拟文凭──印度软件公司追赶在线教
育热潮
在今后１２个月里，将会有两万多名印度人获得计算机专业的文凭，但他们
却不必到大学学习。印度许多未来的软件程序员和解决千年虫问题的能手将会舒
舒服服地待在家里，通过鼠标点击，调制解调器和超文本链接来完成他们的学业
。
新型教育崭露头角
继因特网引出了“新型媒体”这个名词之后，随之而来的是“新型教育”。
在英美等国，这种教育方式已经扎下了根。现在，随着这种教育方式在印度的传
播，它很可能对各行各业的运作方式都产生显著影响。这一点在印度迅速发展的
软件开发行业中体现得尤为突出。目前，软件开发业所需要的受过良好培训的专
业人才与合格候选人之间的比率是５∶１。
现实的情况是，到本财政年度末，即１９９９年３月３１日，目前拥有１５
万名雇员的软件公司将会需要增加１０万至２５万名程序员和管理员。而基于因
特网的教育不可能立即填补这一差距，但它是一个重要的开始。
孟买摩根公司的合伙人布平德尔·辛格·阿胡贾说：“能否获得熟练的技术
人员是软件工业能否在本财政年度实现２３亿美元出口目标的最重要因素之一。
”
在线教育培训
迫切需要的技术人员将通过新的在线教育计划来培训。上个月，位于德里的
信息技术（ＩＴ）培训业的巨人ＮＩＩＴ有限公司就与微软公司合作推出了这样
的计划。负责微软公司在东南亚地区的教育和证书颁发工作的阿米特·斯里瓦斯
塔瓦经理说，ＮＩＩＴ公司的目的是希望吸引那些对微软公司的程序设计感兴趣
的、在职的专业软件技术人员和刚刚走出校门的大学毕业生。
这一合作开发的被称为“ＮＩＩＴ在线微软培训”的课程，需要花费１６９
５美元，并且同微软公司在世界各地已经建立起来的３００多个合作关系相类似
。ＮＩＩＴ公司在万维网址上开设了学习中心，学生们可以下载课程资料，通过
网上聊天来组织讨论，并把问题提交给老师。唯一与人进行的接触是定期与全体
教员见面。完成学业后，学员们可以通过微软公司的产品，例如世界上应用最为
广泛的操作系统视窗９５来获得证书。此后，他们可以在各自的领域内编写基于
微软系统的软件。
ＮＩＩＴ公司还在它的传统的非微软的、由人讲授的课程之外增添了基于因
特网的课程，内容包括从运算基础到高级的爪哇程序开发。它计划最终使这些课
程脱离课堂教学。
位于孟买的Ａｐｔｅｃｈ进修学院也已经扩充了它的课程，使之包括“随时
随地”的教育。在６月末，该学院开始提供一个为期８个月的、主要针对专业程
序设计人员和高级学员的在线软件工程学课程。Ａｐｔｅｃｈ所采用的方法与Ｎ
ＩＩＴ公司相似，但同时提供录像带作为因特网资料的补充。
我们不能期望，像ＮＩＩＴ公司和Ａｐｔｅｃｈ学院所提供的１２５—３０
０小时的课程能够同全日制的课堂教学相比。班加罗尔的信息系统技术有限公司
的合伙人、公司副总裁耶格内什瓦尔说，但是，它们是非常有用的补充工具。“
在线课程对那些想提高技术水平的专业人员非常有帮助。从业人员必须不断地进
行技术升级也是软件工业所面临的问题之一。那些在各地设有分支机构、并希望
向雇员传授专业知识的大公司也可以使用在线教育方式。”
随着个人电脑价格和联网费用的不断下降，新型教育推出的时机恰到好处。
印度目前的因特网用户有５０万，据软件业人士估计，明年的用户数量会增加１
０倍。
随之而来的是，以因特网为基础的学习方式将会更加普遍。至少，这是ＩＢ
Ｍ的一个机构──莲花公司──所希望的。它正在推销一种便于使用的在线教育
格式。“莲花学习空间”允许大中院校通过在线方式传递课程资料。它也为商业
提供服务。例如，ＩＢＭ印度公司就在使用该产品给它的雇员上电子商务课。
到目前为止，学员们的反应良好。ＩＢＭ公司在班加罗尔工厂的一位雇员说
：“从工作站上获取资料节省了大量的时间。”