乌兹别克教育的“卡里莫夫模式”（续完）

（续昨）由此看来，乌兹别克斯
坦目前进行的不间断教育制度改革就是要取消许多僵硬的思想和规定，创
立一种全新的完整的制度，一种有科学根据和符合国家深刻的社会经济改
革要求的制度。
教育制度的改革和发展是一个统一过程的相互制约的组成部分，也就
是社会和国家在同国际社会实现一体化的条件下实现发展的相互制约的组
成部分。
根据国家人材培养模式，生产部门行使人材的预订单位和用人单位的
职能，积极参与有关级别和专家的培养、进修和深造。生产的需求提出了
人材培养的预订计划，决定着职业教育的目标和内容，提出了技术技能要
求，决定着对口技术和教育方式的选择。另外，生产部门还可以对人材和
整个职业教育制度的质量、水平和竞争能力作出评价。
生产与教育有效的结合以及生产在人材培养方面充分发挥作用，就意
味着可以在教学与生产劳动相结合的基础上培养出高度熟练的人材，在人
材培养和开展联合工作方面发挥企业的生产潜力，在考虑到生产需求的情
况下按照技术发展的新方向进行人材培养、进修和深造，利用高等学校和
科研机构的力量解决生产中的重大科技问题。
现阶段人材培养制度的改革同以往的改革有着本质的不同：所有的国
家机构和社会机构都参加到了这一过程中，个人的积极性调动了起来，知
识和天才受到了尊重和鼓励；人材培养的社会经济条件得到了保障；创立
崭新的教育形式，正在制订这些新的教育形式的新内容、组织办法和管理
办法，从根本上改变教育制度的物质技术保障。
乌兹别克斯坦制订并通过了“教育法”和“国家人材培养计划法”，
这两项法律是搞好人材培养工作可遵循的规范基础，为国家人材培养模式
的实现提供了保障。
这意味着什么呢？
卡里莫夫总统在接受记者采访时回答了这个问题。他认为，国家人材
培养计划可望取得预期结果，理由是：
１、措施正在对社会—政治气候产生好的影响，正在从根本上改变国
内的现有环境。
２、新的教育模式已经发挥了作用，从而加快了人们在社会中找到自
己位置的过程。因为每一个人都应当早在青少年时期，尤其是在成年时期
找到和确定自己的位置。最主要的是要让青年人有可能掌握某种专业，拥
有参加工作的必备条件。
３、新的教育模式可为社会造就一批能独立而自由思考的人。我们有
可能培养出懂得自身价值的人，意志坚强和具有具体生活目标的人。由此
而形成的理智的生活方式将成为社会生活的主要准则。
４、新的教育模式在实现社会的潜力方面具有重大意义。
５、对人材培养制度实行根本的改革就能造就出新人，他们能够认识
到把民族的价值和全人类的价值协调起来的必要性，他们还能够对建立公
民社会的基础作出应有的贡献。
乌兹别克斯坦已经进行的改革将成为实现国家发展的战略目标的前提
和基础，国家发展的战略目标是：建立一个拥有市场经济的民主国家和公
民社会，培养出新一代的人材，即２１世纪的专家。