乌兹别克教育的“卡里莫夫模式”（待续）

【俄罗斯《独立报》８月１３日文章】题：乌兹别克斯坦总统卡里莫
夫教育模式的“爆炸效果”
国家一独立，乌兹别克斯坦就意识到改革教育、培养人才、对富有的
年轻一代进行道德教育、发掘其潜在的智能以及在全国范围内进行职业教
育的迫切性与必要性。改革的命运及其结果首先取决于人才的知识水平和
职业素养在何等程度上符合时代要求，以及国内正在进行的经济和社会改
革。
因此，１９９７年按照卡里莫夫总统的建议并且在他亲自参加的情况
下，制定了国家人才培养模式，这是“国家人才培养计划”的基础。专家
们把这个模式称为“卡里莫夫模式”。
个人在人才培养制度中既是受教育者，又是教育者。按照国家教育标
准的尺度向个人提供高质量的教育和职业培训，使每个人的个性得到发展
，在社会上更有适应能力，选择职业时更有灵活性。同时，个人又必须达
到国家教育标准提出的要求。
每个人在受到相应的教育以后，在物质生产、科学、文化和服务领域
的工作中又把知识和经验传授给别人。
国家和社会是使人才培养制度发挥职能并得到发展的保证人，是国家
教育模式各方面工作的协调者。
国家和社会为实现公民下列权利提供保障：可受到普通中等和中等职
业教育，可受到高等和高等以后的教育，得到国家教育机构提供的足够资
金，学生得到社会帮助和保护，择业和提高业务水平，在社会上享有相应
地位的权利。
不间断的教育是培养高水平、有竞争能力的人才制度的基础。这种教
育的特点是，实行１２年义务教育，其中包括９年普通中等教育和３年中
等专业、职业技术教育。通过普通学校、中等专业学校和中等职业技术学
校实行的１２年免费义务教育可以保证从普通教育计划向职业教育计划过
渡的连续性，保证使学生的智力得到充分的发展，侧重于专业特点并有区
别地进行培养；形成新的人才层次──掌握一门或多门专业的年轻专业
人员。
中等专业、职业教育是在高等教育系统继续深造的基础。中等专业学
校和中等职业技术学校的毕业生同样有进入高等学校学习的权利。
为了提高高等教育的质量，培养出符合现代要求的知识渊博和技能高
超的专业人材，高等学校将建立人材培养的两级制：学士阶段，是传授预
备阶段的基础知识和应用知识的基础高等教育，时间不少于４年；高级人
材阶段，是传授具体专业方面的基础知识和应用知识的高等教育，至少学
习两年。（待续）