一研究报告认为：环境决定儿童智力发展

【路透社芝加哥８月１２日电】幼儿在上学期间获取知识的速度较快
，而在暑假期间往往出现智力发育停滞现象。研究人员认为，这一发现表
明环境因素而不是先天因素是决定儿童智力成长的关键。
这项研究报告的作者、芝加哥大学心理学家贾尼琳·胡滕洛赫尔解释
说：“这项研究显示，环境和智力发育在某些方面有明显的联系。二者在
这些方面的联系还未被其他一些研究所揭示。”
胡滕洛赫尔的这项研究结果发表在今天出版的８月一期《幼儿发展》
杂志上。
研究人员从４个方面对幼儿园和一年级儿童的智力进行测试。这种测
试每隔半年进行一次，共进行４次。这些儿童是从全美各地的公立、私立
和教会学校中抽取的。抽样规模为１６５２到２３８７人。测试的４个方
面是：语言、空间操作（例如看地图和图标）、概念（例如物体的关系）
和记忆。
研究人员着重测试了儿童的语言和空间技能的发育，以便检验很多儿
童发展学家所持的一个观点，即儿童在这些方面的发育反映先天能力，而
不反映环境影响。
他们发现，不管学生的背景和所在学校如何，学生提高学习能力的速
度在４月至１０月这６个月内逐渐放慢。儿童在这段时间通常不在学校。
儿童的语言和造句技能在假期内的进步速度比在上学期间明显放慢。
要使记忆力的提高速度在上学期间和暑期没有多大差异。不过，记忆
力在整体上的提高速度随年龄的增长而放慢了。
另外，男孩和女孩的测试成绩没有多大区别。