怎样对待天赋高的学生

【德国《经济周刊》７月２日一期文章】题：机会平等
１９５７年，当苏联人把人造卫星送入宇宙时，美国许多出色的私立学校
对天赋高的学生按其需要进行授课。专家们指责这种授课计划没有效果，因为这
些课程是为智商略高一些的学生设置的，而不是为天赋高的学生设置的。
但美国制度的灵活性仍然有很大的优点。在德国有天赋的学生一般只能跳两
级，而在美国则不同，天赋高的学生跳级不受限制，年纪很小就可以进入大学学
习。
考虑到竞争能力，东南亚许多国家都很重视促进有天赋的学生。在促进有天
赋的学生方面以色列取得的进展最大：这个小国家大约在２５年前就为天赋高的
学生设立了特别班。如今每个乡镇都可以在教育部申请促进有天赋的学生的资金
。以色列全国各地都有特别班，下午给有天赋的学生加课也很普遍。
在鉴定天赋高的学生方面，以色列远远胜过其他国家。由于传统的智力测试
使来自下层社会的孩子吃亏，以色列有发现孩子能力的特殊计划。
研究天赋问题的朱尔曼说：“我们对自己发现了这么多有天赋的人感到惊讶
。”由于教育在社会上具有重要意义，促进有天赋的学生在以色列是无可争议的。
朱尔曼说：“在我们这里有一种共识，即平等应该意味着机会平等。”