教育：日本经济发展的支柱（下）

企业的调研主要致力于基础科学和自然科学，与此同时，尽管大学在上述两
个方面也花费了很大精力，但并没有忽视社会学和人文学的研究。这表明了企业
和政府有计划地共同支持科学技术发展的决心。１９９２年在日本有１８３１６
家研究机构，其中１４６５０家属于私人企业，２１９７家属于大学，其余是独
立的研究机构。由于事先进行了分工，所以各研究机构的工作紧张有序，相互配
合默契。
在日本，企业支付的钱占研究经费的２／３，而政府投入的资金仅占其中的
１／５。它们还出资建立了方便大学和企业研究人员交换情报的信息网络。无论
是日本政府，还是企业都在努力增强经济创新能力，正在高清晰度电视、计算机
、信息技术和生物技术等方面进行攻关，以求在全球科研范围内居领先地位。
自７０年代起，日本开始享受经济进步的成果。１９９５年和１９９６年人
均国民生产总值超过了４万美元。日本社会经济发展的另一个标志是可支配的个
人收入增加了。经济和教育进步的另一个成果是失业率降低了。尽管１９９６年
日本拥有１．２５亿人口，但自８０年代起，其失业率一直是世界上最低的。虽
然近年来有所增加，可仍不到３％。日本吸收熟练劳动力的能力提高了：在每１
０个大学毕业生中，有时只有一个人找不到或晚找到工作。一般６人被企业录取
、３人被政府录用和１人被教育机构留用。此外，大学教师的正常工资收入一般
是人均国民生产总值的两倍。（下）