教会孩子乐观向上

【马来西亚《新海峡时报》３月２２日文章】题：培养孩子乐观向上

我们谈一谈用来教会孩子乐观向上的一些准则和方法。

首先，想一想你如何进行批评。首要原则是准确。夸大其辞的责怪只会让孩
子过于内疚和羞耻，而不会促使其改正。不过，完全不予责怪则会削弱责任心，
使孩子根本没有改过的意愿。

其次，学会以乐观的方式进行解释说明，也就是使用合乎实际的措辞，让孩
子明白错误根源，明白这是可以改变的。

塔克·诺赖尼的父母要求她出门前整理好房间，她却把房间弄得乱糟糟。父
母尤其心烦的是，房地产代理商要来看房子，所以他们不得不替女儿收拾房间。

当诺赖尼回家时，妈妈显然很不高兴，于是向她解释自己为什么恼火。此时
她可以有两种措辞方式，一种是乐观方式，另一种是悲观方式。

乐观方式──“诺赖尼，你做的事给你爸爸和我带来了很大麻烦，我们非常
生气。”（她的批评非常具体，准确地描述了她的感受。）

“我们跟你说过３次了，让你收拾房间，但你每次都推三阻四。”（她准确
地说明了情况，并且将问题说成是暂时性的。）“由于你没有收拾好房间，又有
房地产商要来，我们只得自己动手，这样就耽误了我们去做其它重要的事情。整
理你的房间是你的事，不是我们的事。”（她明白无误地解释了整个过程，包括
问题的起因和后果，并正确地提出责怪。）

“你到自己的房间去呆１５分钟，想想我所说的话。然后告诉我你怎样才能
让房间保持整洁，今后不再发生这种事。至少写出３条解决这个问题的办法。”
（对于一个八岁的孩子来说，规定这样一段时间进行思考是合乎实际的。诺赖尼
的妈妈给她规定了一项明确的任务。）

悲观的方式──“你怎么总是这么不替别人着想？我对你的表现很恼火。”
（“总是”这个词让人觉得问题无处不在，而且无法更改。）“我给你说过无数
遍了，要保持房间整洁，可你从来不听。你是怎么搞的？”（她扩大了问题的严
重性，使用“无数遍”、“从来不听”等，这样让孩子感到内疚，言下之意是孩
子本性中不可挽回地有问题。）

“今天早上房地产商来了，简直是场灾难！他们说第一印象至关重要。这可
能使我们的房子价钱减少好几千林吉特！这可能意味着我们买不起新房子！”（
这种过激的措辞让人觉得，诺赖尼的这一举动可能破坏全家的安定生活。）

“现在你到自己的房间去，想想你都干了些什么。”（惩罚不明确，不具体
。诺赖尼会情绪沮丧，并感到内疚。她根本不可能去想办法弥补过错。）

孩子会仿效父母的行为，他们会吸收父母的优缺点。如果你想让孩子从乐观
思维中受益，那么你必须改变自己。这不是件容易的事，但如果你明白悲观思维
是一种习惯并把它当作一种习惯来对付，那么你一定能做到。