美《今日世界》文章：《发掘数学天才的计划》

【本刊讯】美国在香港出版的《今日世界》十二月号发表一篇文章，题为《发掘数学天才的计划》，摘要如下：美国的史丹利教授现正实行一项计划，专门发掘有数学天才的中小学生，在少年时代，就送他们入大学和研究院攻读，以加速教育方式助他们发挥其天才。
艾历克·贾布洛是个大不寻常的学生。他刚以最优异的成绩获得学士学位；“国家科学基金会研究生奖学金”也拨出款项支持他撰写博士论文；普林斯顿大学更向他表示欢迎。这都是由于艾历克·贾布洛表露了可成为杰出数学家的天才，此外，更特别是他刚满十五岁。
艾历克对于进入普林斯顿大学就读一事，自然极感兴奋。他同时还受到哈佛、耶鲁以及其他著名大学的重视，这些学校也曾表示愿给予研究奖学金。他以性急的态度对我说：“普林斯顿的吸引力非常大，在那里可以学到很多东西。”艾历克·贾布洛是纽约市公立高等教育制度一百三十年历史中最年轻的大学毕业生，在十一岁读完小学六年级后，就破格进入布鲁克林学院；他是普林斯顿大学有史以来攻读博士学位的最年轻的研究生。
为了有系统地发掘这些天才少年，马里兰州巴尔的摩市约翰霍普金斯大学心理学教授朱里安
·史丹利于一九七一年首创一项测验计划，发掘在数学推理能力方面早熟的少年。数学推理能力比较容易测量，史丹利教授的“数学能力早熟少年研究”计划共考验了三千五百名少年，其中有三千名表现出高人一等的数学推理能力。
史丹利教授认为，全美国的少年之中，可能有百分之五具有需要特别培养的数学推理能力。其中百分之一更亟需加速培育。这百分之一中的优秀者，如能提早入大学就读，将可大放异彩。
一九七七年春天，曾由史丹利教授直接或间接测验过的一百名学生分别在各大学入学；其中二十六名（包括七名女生），在约翰霍普金斯大学接受加速教育。同年六月，其中五名和另外两名参与“数学能力早熟少年研究”计划的青年分别从该大学和其他大学毕业。七人中有六人在各著名研究院深造，五人获得为期三年的国家科学基金会研究生奖学金。艾历克·贾布洛是其中之一
。
上述从大学毕业的七名天才少年，在中小学时期多数都曾获得若干特别培育，但以实际需求来说，则极为不足。其中数名更遭受严重阻碍。素来爱好测验和统计的史丹利教授，就是要克服上述阻碍而开始他的计划。
史丹利教授过去的工作大都是对成年人进行的。但在一九六八年时，巴尔的摩市的一名中学生约瑟·贝兹在暑期电子计算机进修班中创出优异成绩，史丹利就对他进行多项数学测验，结果贝兹获得惊人的高分数。史丹利教授便在翌年秋天破格推荐中学二年级的贝兹进入约翰霍普金斯大学就读。现年二十一岁的贝兹，即将从康奈尔大学获得博士学位。
一九七○年时，另一个十三岁才智过人的少年进了约翰霍普金斯大学就读。史丹利教授觉得尚有许多少年奇才急待发掘。后来，他从芝加哥一个行为科学研究机构“史宾塞基金会”获得资助，正式设立了“数学能力早熟少年研究”计划，对程度相当初中一、二年级，年龄在十三岁左右的少年进行多次测验。
这项预测的内容，包括美国大学入学考试的数学试卷，对象首先是巴尔的摩市的学生，后来逐渐扩展至其他地区。凡是同年龄的学生，参加普通数学测验而成绩在最高百分之二至三范围内的，就有资格参加这项测验。
史丹利说：测验结果显示，全国初中一年级的学生中，约有百分之一在数学与科学方面确极有天分，而他们本人大都并不知道。测验结果显示，可能全国到处都有天才少年。目前，除约翰霍普金斯大学外，明尼苏达大学亦实行类似计划，伊利诺斯、印第安纳、密执安，以及俄克拉何马等州的大学也纷纷效尤。
这些青年的长辈常提出公开质疑：加速教育是否令这些少年丧失最美好的年华，失去足球比赛，做啦啦队员或参加学生舞会的黄金日子。事实不然，尽管这些少年的兴趣与个性各有不同，却没一个对他们的早熟感到不安。和他们交谈往往使人有不大协调和诸多矛盾之感；他们每个人都流露成熟的思想，但仍然表露出中学少年的许多态度和反应；他们有时像十足的成年人，有时又像小孩子，令人难以捉摸。
山姆·贾布洛对他天赋过人的儿子爱严并施，给予应有的监督、爱护和自由，使他随心所欲地研究学问，发挥思想。艾历克十一岁就入大学，父亲从该时起就极力使他不受外界利用。四年来，他从未成为宣传目标，和其他同学一样过着平静的大学生活。
这七名进入研究院的少年，其中数名在中学时代偶然也得到老师赏识，给予额外照顾，让他们在难以忍受的厌倦中喘一口气。加速教育虽影响个人情绪，但如对天才予以抑制则更为不智。
这些少年心无他念，只是全心全意朝着既定目标前进。他们致力各自学习，但并非为了追求名利，只有发挥智慧，才使他们感觉优悠自在。