德国高校推广贷款学分制度

【德国《世界报》９月２９日文章】题：增加考试，缩短上学时间（作者　汉斯－马丁·巴特霍尔德）　
　安·施密特是学习日耳曼语言文学的大学生。他已学完全部课程，面临着考试。他在考场上必须把１３个学期中积累的知识准确地表达出来。这可不是件轻松的任务。同他的许多同学一样，安·施密特觉得这是个沉重负担。不少人都在这上面遭到了失败。　
　因此，高等学校校长会议建议在学习中加强考试，同时公布学生据以接受贷款的学分，受到双方的欢迎。在大约３０所高等学校，现在已经实行相应的规定。同推广贷款学分制度相联系的教育政策目标，看来大家可以取得共识的。首要的目标是缩短学习时间，使学习要求和考试要求人人都一目了然，并对学习成绩作连续不断的监督，有助于教学双方确定方向。同时，学习当然也获得了较大的灵活性。　
　这种新的学习模式在波恩大学国民经济课已经实行了４年。波恩大学法学系教授准确地谈到了这一模式的优点：“贷款学分制度允许教授以一个学期为周期对教学内容作必要的改进，而大学生则报以不中断的学习。”　
　波恩实行贷款学分制度的经验在一般情况下是积极的。虽然规定的监视考试次数增多，但是，学生所花费的精力明显减少。考试的紧张强度减弱。学习者在学习和考试内容上选择的机会及发挥创造才能的机会大为扩大。最重要的是，一个学生的平均学习时间从过去的１４．５个学期减少到１２．２个学期。　
　当然，贷款学分制度不是没有缺点。完整的考试不再可能进行。把不同学科的知识结合在一起的能力不如以前那样得到发挥。