日本「校外校」（下）

目前，中央教育审议会正在进行教育改革的讨论。在５月末的第二次答辩中，提出了由重视形式上的平等７尊重个性方面转换。从放宽限制的角度出发，提出了公立学校实施初高中一贯制，以及学完高中二年的课程后“跳级”升人大学的设想。此外为了缓和考试竞争，还提出了要改变大学和中学的入学考试方式，如改变以往那种以分数来判定合格与否的方式。
总之，在改变入学考试的方式上，将实行入学考试选拔的多样化及评价价标准的多元化。如果能具体地推进这种人学考试的方式和改变学校的教育方法，那么中小学的整个教育状况就就会发生变化。如果通过教育改革，使入学考试和学校教育真正地发生变化，那么自然也就要求课外补校有所变化。人们希望课外补校由主要进行升学准备和补习教育向多样化办学方向转换。
２００３年，学校将完全实行五天制教学。随着学校数量的减少，教育被委托给民间教育力量办学的部分将会扩大。因此，可以预料，课外补校的作用将更加重要，课外补校的补习内容将会多样化，并且扩大到升学以外的领域。
课外补校今后的办学方针将是明确的，即以什么方式办出自己的特色，是把重点放在升学指导和补习方面，还是把重点放在学习体验上。课外补校的质量将受到严峻的考验。
课外补校在社坐上已担负起重要作用，因此从教育改革的立场出发，应培养可以指导学生的具有宽阔视野的教师队伍。（下）