日报报道：《贫困和孩子们-----访问亚洲四国》（下）

在各国都可以看到孩子劳动的情况。擦皮鞋、卖花、当店员、给停在十字路口的汽车擦玻璃窗等。在农村，令人注目的是，有的孩子象学生，肩挑着把扁担压得几乎要折断的重担，为了不落后于父亲，小跑步走。在发展中国家，很多的孩子成了维持一家生活的重要劳动力。
对于这样的孩子们来说，没有上学的时间。在泰国东北部邦费的班丰
·努盖姆小学校，有五百名学生。泰国学校的学生的平均数大体如此。一进入一年级教室，看到十五名男女儿童正在上常识课。这个班定员为二十三人，所以三分之一缺席。老师说：“即使入学，中途不来的孩子也很多
……”……“乞丐轻松”从印度的加尔各答向西约二百公里，是西孟加拉邦的比哈尔朱里亚村。在那里，白天到处可以看到有近乎裸体的孩子。几乎都没有上学，一个村民说：“学校远，孩子必须看孩子和照顾牛。”
在加德满都的王宫大街上，一个小乞丐向我要钱。他一个劲地喊“老爷，老爷，行行好吧！”不肯离开我。据常常给乞丐剩饭的附近的一个食堂的老板娘说，这条大街上有十几个小乞丐。要得多的时候，一天可要二十尼泊尔卢比（合人民币两元八角
——本刊注）。小学教员的月工资是三百卢比，所以小乞丐讨的钱相当不少。
尼泊尔政府在一年之前曾强制收容这些小乞丐，教他们擦皮鞋。但孩子们过了不久便全部逃回，继续做乞丐。少年们认为，做乞丐轻松，不挣钱的话，眼下家里的生活就困难。
从联合国统计来看，一九七○年到现在，发展中国家七至十二岁的孩子中，不能进学校的孩子有二亿二千四百万人，超过了二亿零一百万的就学儿童。在发展中国家中最贫困的国家，就学儿童占全部儿童的百分之二十至百分之三十，特别是女子，十人中间只有一人就学。仅仅整顿教育……尼泊尔正在制定“全国教育制度”。
然而，既然存在着社会贫困这个背景，仅仅整顿教育体制解决不了问题。负责学令前儿童和母亲的教育及营养改善的“尼泊尔儿童机关”的理事长帕恩迪说：“总之，孩子们在就业人数中占的比例非常高。我们也很想让孩子去上学，但上学之后，如何弥补他们的生产部分倒成了问题。”
在贫困中挣扎的各国，可以看到努力用自己的力量创办教育设施、开辟孩子们的未来。在新德里的中心区，用印度特有的红砂岩建造的政府大厅整整齐齐地并排着，显示了首都的威容。然而，稍一离开市中心，到处有贫民窟。巴鲁巴里保育院也在贫民窟的附近。约四十名儿童，全是贫困家庭的孩子。院长叫特西。
我们参观时，孩子们玩得正带劲。这个保育院是半日制，只在上午收孩子，但管饭。特西让我们看了一周的食谱，是非常简单的，但对于在家里吃不饱的孩子来说，还是很宝贵的饭食。政府援助百分之十这所保育院一年的经费约五万卢比。据说政府援助占百分之十，剩下的依靠民间捐赠。贫民窟的孩子们的生活是悲惨的。
在孟加拉国的农村，母亲们在“母亲俱乐部”努力工作。孟加拉国的人口为七千九百万，平均国民收入七十美元（一九七二年），约为日本的三十分之一。去年的国家预算的百分之三十是依赖外国援助。但农村的母亲们决心摆脱这种贫困。他们在母亲俱乐部工作，以补充家庭收入的不足。宝贵的现金收入源泉在锡尔赫特地区纳亚古拉姆村的母亲俱乐部，有二十几名母亲勤勉地从事手工艺副业。每天工作五小时，每人每月平均收入三十塔卡。在几乎没有什么现金收入的这个村子里，这还是一个难得挣钱的地方。带有半岁的女儿的白嘎姆高兴地说：“可以给孩子吃有营养的食物了。”
孟加拉国是回教国，所以妇女有不能随便外出的‘‘习惯”。在纳亚古拉姆村成立母亲俱乐部时，甚至发生过村里的权威人士拿着手杖威吓去俱乐部的母亲们的事情。在成立两年后的今天，母亲俱乐部已完全在村里的生活中扎下了根。除手工艺之外，还开办种菜、养蚕、育儿、节育等讲坐，学习过去村里所没有的新知识。在贫困中养育孩子的母亲们，认为遵守回教的戒律虽然重要，但应断然打破不合理的“旧习”的外壳。她们已经用行动表明了她们的决心。
从尼泊尔的加德满都往北约行四十公里，有一个被群山包围的科达里地区克萨代比村。在这个村子里，我们见到了斯瓦斯奇等三名女大学生。她们是尼泊尔唯一的大学——特里布万大学的学生。进入偏僻地方的年轻人在尼泊尔，大学生要去农村一年。其目的是让学生亲身了解偏僻地方的实际情况，亲自参加开发。男学生二人一组，女学生三人一组，协力进行学校和道路等的建设。
在村的中央有崭新的砖砌的学校和图书馆。在校园里，孩子们到处跑。是她们用政府和联合国国际儿童救济基金组织的资金，动员村民建成的。在尼泊尔，大学生只限于上层阶级的子弟。对大多数父母来说，根本没有余力让孩子进大学。斯瓦斯奇的父亲是政府的官吏。“一想到我们的劳动关系到国家建设、拯救孩子，就有了干劲。”——她微笑着说。
由于转的地方主要是联合国国际儿童救济基金组织的援助地区，所以这次采访时只注意了贫穷的情景。
（下）