美国现代化技术加快课本改革步伐

【美国《今日美国报》４月１６日专稿】题：技术改写识字课本（作者斯图尔特·格拉斯科克）
不久以前，专心学习的学生们还埋头在基础读本的灰色书页里，默读数学公式，学习那些与他们的日常生活几乎没有联系的科学和历史课程。这一切对于今天随着音乐电视和计算机游戏成长起来的学生来说是不适宜的。
如今的学生在做功课时会遇到一系列设计用来进行交互式学习的花花绿绿的表格、图形、图表、图片和材料。技术正推动着课本改革的步伐。
台式出版系统和彩色印刷技术的进步已经与寻求更具吸引力的教学方式的潮流结合起来，共同产生具有视觉吸引力的教学课本。
课本出版商霍顿—米夫林公司执行主编吉姆·查普曼说：“印刷技术已经从正面影响了课本内容。它使我们有机会出版一些视觉内容和教育内容结合得更紧密的书籍。”
但今天的孩子们期望的不仅仅是令人兴奋的书籍。出版社出版的几乎所有课本都要配备一堆额外的学习材料和课堂用具，比如图形、表格、动手设计用的材料和光盘等多媒体软件。
负责为拥有４．７万名学生的西雅图学区选择课本的约翰·索普说：“仅仅靠阅读枯燥无味、内容干巴巴的课文是不起作用的。”
西雅图的各所学校最近并没有购买科学课本，而是采用了一系列教授动手操作的科学材料。这些教学材料的内容围绕水、运动、磁力等课题。索普说，简单的学习材料包括线球、橡皮筋、斜面等能进行桌面实验的普通材料。
索普说，为了有助于交互式教学，西雅图的各所学校还使用了公式更少的数学课本。它们强调要把数学看作是活跃、有趣，并且和解决日常问题相关的学科。社会学课本应该更少地依靠直线形的大事年表，而应把重点放在历史人物和历史事件上。
索普说：“人们在原来的基础读本上看不到太多有用的东西。”他还说，教学材料的变化反映了教学方法的改变。总的来说，课堂讲授减少了，而学生参与和活动的机会增多了。
麦格劳—希尔学区建立了一个环球网网址，为教师提供支持和一系列新的课本。其中一种叫做“新视野”的课本是为小学生设计的以多元文化文学为特色的阅读和语言艺术程序。
该程序在阅读技能课中把拼写、写作过程和语法结合起来。辅助材料包括构词材料、语言、读音法和拼写等书籍，另外还有录音磁带和评定指南。
出版商的网址为处在教学资源区的教师提供指导，并且负责把用户与书中材料相关的网址联系起来。麦格劳—希尔学区的负责人史蒂夫·道林说，使用这种互联网络的用户数目正在增加。
改变课本结构并不总是受欢迎，许多教育工作者并不喜欢他们看到的局面。已经有２０年教龄的达拉斯中学的演讲课教师南希·沃克说：“课本现在变得越来越没有内容。书中概括性的内容增多了，而实质内容减少了。”
持批评态度的不只是教育工作者。多数学区让家长和社区成员先审查一遍课本，然后再选定采用哪一种课本，这就使关心此事的人在课本选择的过程中有一定的发言权。