德国高校改革ＡＢＣ

【德国《法兰克福汇报》３月１７日文章】题：愿意参加大学的改革
德国高等学校联合会及其１．６５万名取得在大学授课资格的成员原则上表示愿意参加大学的改革。大学教授的代表机构３月１５日在德累斯顿举行的代表大会上通过了大学改革的重点。德国高等学校联合会认为，各联邦州不考虑联邦的法律总纲对其州高等学校法进行修正是错误的。教授们更多的是希望高等学校法律总纲遏制各州狂热地制定大量规定。此外，人们希望精简高等学校法律总纲，使它局限于保证统一的法律关系和德国各联邦州大学的统一的核心。
教授代表们认为，规定大学按照成绩标准录取学生特别重要：在有招生限额的专业中，大学自己应该至少可以挑选其半数学生。但各大学应该避免进一步使中学毕业考试失去意义的一切事情，而是应该使对所选学科具有重要意义的各种中学毕业考试分数变得更加重要。高等学校联合会首先考虑到德语、数学、外语、历史和自然科学的分数。认为通过这种方式不仅仅会促进大学挑选最好的学生，而且也会使中学毕业考试得到加强，以前各州文化部长没有足够的力量来维护中学毕业考试。
此外，高等学校联合会认为从法律上对各种大学加以区分是必要的，区分各种大学时要考虑到综合性大学、专科大学和艺术大学的不同任务。对综合性大学教授的代表机构来说，这主要涉及专科大学局限于其教学任务和与应用有关的开发任务，不上升为综合性大学。
高等学校联合会之所以坚决拒绝联邦、各州和高等学校校长会议谋求按照经济企业的样板来安排大学的工作，是因为这会使大学的事务受到干预。教授们告诫人们不要与在德国已有６００年历史的同心同德原则的传统决裂。与此相反，他们一致要求使专业领域或系得到加强，认为应该加强系主任的权限，他们应该是大学评议会有表决权的成员。
高等学校联合会用怀疑的目光注视着这一情况，即通过对高等学校的等级制度作出让步使大学生得到安慰。教授们觉得自己处在困难的境地：各级委员会被剥夺权利（这对大学领导有利），大学生在被剥夺权利的各级委员会中增加了共同发言权。高等学校联合会的改革重点之一是从这种批评中吸取的教训：必须保持同心同德的原则；人们宁要从高等学校教师队伍中选举出校长，而不要权力很大的主席。教授们对此评价不高，即主席也可以成为其顶头上司。高等学校联合会更多地主张搞一项独立的高等学校教师工作法，根据科学自由的基本权利为教授们规定符合宪法的特殊地位。高等学校教师工作法也可以成为为在研究和教学中作出特殊成绩提供报酬的基础。