你能“听”懂孩子的绘画语言吗？

【西班牙《改革十六》周刊３月３日一期文章】题：绘画语言
康塞普西奥·马丁内斯老师在课堂上要他的学生画一幅画，有一个学生画的是一群山和一个大大的黑太阳，老师看了很惊讶，问这个学生为何这样画，学生回答说：“这是个夜晚。”可见，在这个学生心里充满了黑暗。
绘画是一种语言，是一种不规范的表达手段，它反映一个人的心态，儿童也如此。儿童绘画的寓意很丰富，它是儿童同外部世界联系、向他人诉说和表明他的存在的一种方式。
不管画中有无色彩，不管画的是圆还是方，不管画得夸张还是细腻，儿童的每一幅画都有其内在的含义。
儿童心理学家马拉·夸德拉多认为，４岁前儿童的语言表达能力很差，大人应该设法多了解他们，因为，他们心里有着对许许多多问题的看法。３岁前的孩子学画画要比学说话快，而说话远不如画中语言丰富，尽管可能只是画根线或画个圈，应该从画中分析儿童心态和发掘他们的能力。
马拉·夸德拉多同幼儿园的孩子有多年接触，他说，有些孩子爱静，有的孩子好动，从拿起笔和纸的一刻起就表现不同，文静孩子会安心认真地作画，好动的则会在纸上重重地乱划，随后把纸揉作一团或把纸撕碎。
心理学家露西亚·安德烈斯２２年来一直用画来医治有心理障碍的儿童，通过画来使儿童明白什么是健康的心理和怎样学会自我调剂。她说，绘画是反应一个人下意识需求的最好方式，就如表情比语言更能表达人的感情那样。
最初，只是一种尝试，这种行为可从３岁时起出现，他的一笔一划开始带有某种反映实际的联想，例如，一开始画人时，总是把头画成一个圆圆的球，然后从这个圆中画出长长的两只手和两只脚。到了４岁时开始画一些带有树木花草的风景画，从５岁起观察能力更强，语言表达能力提高，于是开始会背历史和讲故事。一个５岁的孩子说，他喜欢画蜗牛和蜈蚣，因为他在外公的田园经常见到这些东西，他的妈妈说，在画画的这几天，孩子非常专心致志，没有碰过玩具。
这个年龄段的儿童主要视线集中在房子，因为，他们每天都住在里面，身临其境，特别亲切，他们所有的感受都同这个家有关。这些儿童的画可能是一幅佳作，感情色彩比较丰富，反映了他们喜怒哀乐的种种心态。
容易激动或焦虑不安的儿童画的画更具有动感，同时，还有一个共同的特点，即越是压抑，画的画往往会缩在一个角落里；如孩子与父母有隔阂或父母之间有问题，他在画家里的人时往往是分散有距离的；如没有画某个人，那就表明这个人对他来说并不重要。一般规律是，他们会把他们心目中喜欢的人画得很细腻和很高大，甚至超过他们的父母。最有意思的是，他们会把令其妒忌的兄弟姐妹放在最后一排。
儿童画的特点是，手和嘴画得最细腻，比例也很恰当。当他们在画一张脸时，可能就有了某些含义。如把嘴画得非常大，可能表示这个人经常是大喊大叫，如把一个人的手画得很大，表明这个人经常虐待他。
画画的颜色深浅也反映一个孩子的个性。总的来说，越是忧郁的孩子，用的色彩就越暗淡；而充满自信的孩子，他们用的色彩就比较明快亮丽，但是，５岁前儿童画的色彩并不说明什么。
心理学家露西亚·安德烈斯说，尽管如此，轻易根据画来作出判断是不可取的，所以还需谨慎。她还说，现在有的孩子喜欢画些恐怖的画，这并不意味着这个小孩神经有毛病，只是因为受到电视等外界影响的缘故，为避免得出错误结论，应该研究孩子变化的过程，包括周围的社会环境，尤其是对他有直接影响的因素，因为，孩子画画是看到什么画什么，直感比较强，而不像大人那样去临摹。
现代艺术，通过它的超现实主义作品，对年幼孩子的智能开发和发挥他们的想象力具有重大意义，包括绘画。５岁儿童作品。作者父母前不久离婚，画的是远离的父母各自有个家。６岁儿童作品。作者生性孤僻，喜欢独坐在窗户旁发呆，画中是他从窗中观景的写照。