日本教育制度压制学生创造性

【美联社东京４月１７日电】人们长期以来赞扬日本教育制度使这个国家从第二次世界大战的灰烬中复兴，并使它跃进到世界经济和技术发展的前列。
现在，这个制度受到了批评。人们批评日本教育制度对学生管得太死，使他们追求好的学习成绩，从而扼杀了他们的创造性和运用理论的能力。
东京早稻田大学的教育学教授大榎健说：“日本学校的控制力太强。课堂上没有发挥创造性的余地。”
学业压力是全国公安厅报告中提到的驱使青年自杀的头号原因。
学校暴力事件越来越多，其部分原因也是学业压力过重所致。１９８６年由于体罚或口头上的威胁至少造成１０人自杀。
大家都想往高级机构中爬，因而“私立补习学校”也就应运而生。学生们在学校上了一天课后，还挤到补校的教室里更紧张地听课，一直到很晚才回家。
持批评态度的人认为，这种争取好的学习成绩的做法降低了学校的作用，使得参加补校成为取得好的考试分数的先决条件。
政府大纲规定学校的统编课程成了激烈批评的对象。
持批评态度的人说，全国统编教材扼杀了创造性，扑灭了学生个人特性的发展。
教育部的一个顾问小组提出，在为国际化时代做好准备的时候，要更加强调学生的特性和个性。
根据三年研究结果写出的一份报告说，需要开展基本知识教学，加强体质和创造性，以取代死记硬背。
一家研究所副所长小岛茂夫说：“要完成转变需要些时间，但是已采取了第一步。”