克拉克·克尔──美国高等教育改革的设计师（下）

经过１９４８年和１９５５年两次不成功的尝试以后，总规划促成了加州大学教育的多元化——三个独特的层次，三种不同的使命。它防止了各方蜂拥而起，都去搞同一形式的高等教育。如此一来，大家便可以抱着不同的目标各展所长，而不是平平庸庸地忙于完成同一任务。总规划还推动了加州普及高等教育的转化过程，使每一个高中毕业生都有上大学的机会。
同时，它还创设了一种规划高等教育的前景的机制。在此后的岁月里，上述四个因素——多元化、高质量、普及、规划——便成了美国高等教育的统一纲领。按照总规划，多数的州采用与加州同样的开放和面向公众的模式。克尔认为全盘规划是他最为得意的成就，是他对高等教育所作的最大贡献。充满激情的离任
１９６６年，保守的共和党人罗纳德·里根当选为加州州长。里根的竞选纲领内容包括“清除伯克利的糟粕”，即游行、毒品、色情、长发和摇滚音乐。里根一上台，就把大学的预算削减１０％，并提出要收取学费。克尔的反应便是暂停招生。
里根主持的第一次校务委员会就以１４票对８票解雇了克尔。一个校务委员会的代表团向克尔通报了投票情况，要求他自己提出辞职。克尔表示拒绝。他说校务委员会只能对他进行解聘并承担对大学进行政治干预的责任。里根作出许诺，只要解雇克尔即停止削减学校经费。
解雇克尔一事在整个加州大学系统内引发了大规模的示威。在伯克利分校，参加示威的学生达２００００余人。伯克利加州大学学术委员会的绝大多数成员投票谴责这一行动。美国大学教授协会表示震惊，美国教师联合会号召举行大规模抗议游行。全国教育界群情汹涌，怒不可遏。
克尔用一句妙语对此作了总结，他说，“我离职一如我上任——充满了激情。”
四面八方纷纷向克尔发出聘请书。卡内基促进教学基金会主席艾伦·皮费立即给克尔打来电话，因为几个月前克尔曾经表示同意自愿主持基金会一个委员会的工作，负责筹措高等教育的经费。于是，克尔出任卡内基高等教育委员会主席，后来又担任了新成立的卡内基高等教育政策研究理事会的主席。该理事会的成员包括全美最有威望的教育家、思想家及政策制订者。
１９８０年，克尔作为卡内基理事会主席退休。他在一生的事业中，曾经赢得了各种荣誉：美国大学教授协会、大学委员会、加州大学、教育发展学院、美国教育理事会以及卡内基基金会都曾先后对他的卓越贡献给予嘉奖。美国各地以及国外的高等院校授予他３７个荣誉学位。他曾几度谢绝入阁。他的著作已被译成１１种文字。《时代》、《商业周刊》、《今日心理学》等杂志分别把他作为封面题材加以报道。在多次民意测验中，克尔都被列为高等教育界首屈一指的人物（下）