新加坡鼓励学生发挥创造性

【香港《远东经济评论》１１月１４日一期文章】题：新加坡要求学生们具有创造性（记者默里·希伯特发自新加坡）
吴作栋总理今年９月发起一场运动，旨在教这个城市国家的学生如何提高思维能力。吴作栋说：“与过去任何时候相比，我们能否成功在更大程度上取决于我国人民的适应性和创造性。”
根据《世界竞争力年鉴１９９６》的排名，在能否满足“具有竞争力的经济的需求”方面，新加坡共和国教育制度位居榜首，然而政府并不满足。教育部亲自进行了一次调查，征集用人单位对新加坡大学毕业生质量的反应。调查结果表明，大学毕业生能力很强，但缺乏创造性。
吴作栋在谈到新加坡大学毕业生时说：“他们的分析能力很强，能够进行逻辑推理，但是他们不善于创造性思维，不善于解决没有明确答案的问题。”这位总理说：“大多数人需要手把手的指导，独立工作能力差。”这是什么原因呢？吴作栋说：“我们的学生只是一味地看重在考试中得高分。”
此间一家银行研究部门的负责人和吴作栋总理有同感。这位不愿透露姓名的经济学家说：“我发现新加坡工人善于进行典型的标准操作。如果你给他们一本手册，他们会认真地按照步骤去做。但是如果你叫他们做一道题，要求他们考虑用另一种方法解答，他们就不行了。”
新加坡的教育制度提高了全体国人的教育水平，促使这个城市国家的经济在过去３０年里以年均９％的速度增长。但是一些观察家认为，这种教育制度造就的毕业生缺乏创造性和冒险精神，他们无法把新加坡引向“下个阶段”。