以科学家提出大脑记忆新理论

【埃菲社耶路撒冷９月１２日电】题：解释记忆的新理论
以色列科学家对大脑细胞中的记忆过程提出了一种新的理论，由此而推进了这方面课题的研究。
据以色列《国土报》报道，这个理论纠正了半个世纪以来有关大脑学习过程的说法。
根据这个说法，大脑的学习过程应归因于大脑神经系统中的一种“联络网络”的存在。
科学家们认为，为了建立这些网络，大脑神经细胞有时“加强”同某种神经细胞的联系，而“减弱”同其它神经细胞的联系。专家们说，通过这种选择组合，可以建立起更适宜的网络来接收大脑发出的信号。
为了证实这一点，科学家们用实验室的老鼠进行了试验，到目前为止，科研人员一般采用电极方法来刺激老鼠大脑的某个部位。
自４０年代起得出的结论是，当刺激大脑的某一部位时，会使反应改变。当第二次进行同样的刺激时，出现的反应会比第一次更强烈。
这个发现成了上述说法的依据，因为，据这种看法认为，反复受刺激的大脑细胞反应的强度加强，是由于某些神经细胞的联系加强的结果，而不是整个大脑细胞的作用。
然而，以色列科学家们今天则认为，这是一个更加复杂的过程，并不只是如过去所说的是由于受刺激的神经细胞的联系加强的结果。
他们在老鼠的大脑中就发现有两种之间能够保持接触，并可互相转换信息的神经细胞。
另一个发现是，学习的过程不仅仅表现在大脑神经细胞对信息或电波的反应强度上，因为，接收电波或信息的大脑细胞，本身就是一组“学习和选择的网络”。也就是说，那些神经细胞“接收其愿意接收的刺激”，而另一些反应就可能会不太强烈。据科研人员说，那些“接收学习的细胞”表现的行为，会像人们那样的有意识，如为了能在某个嘈杂环境中做事，它们就会学习如何闹中取静等等。
在大脑的共同活动中，当某个神经细胞发出一种复杂的信息时，就有数以万计大脑细胞接收这个信息，因此，可以认为，所有这些细胞都接收了同样的信息，但是强度不同。
以色列科学家们认为，每一种接收信息的神经细胞会作出不同的反应，因为各自接收的是所发出的信息的某个部分。以色列科学家认为，首先是收到并研究这个复杂的信息，然后吸收已明白的东西，实际上，这就是记忆的过程。