法国小学革新教学进度

【法国《世界报》８月３０日文章】题：法国小学实行新的教学进度
居伊·德吕是否正在以自己的方式发明一种改革学校的新方法呢？自从这位青年和体育部长抓教学进度调整工作以来，这一点开始变得明显了。从本学年起，３００多个市镇的７７２所学校决定把全天的教学内容安排在两段时间进行，上午上课，下午课外活动，有１１３１３３名学生与这项改革有关。
“德吕方法”正在成为即使不是一种模式，至少也是一个概念，即改变对时间的利用也许是学校改革的一条道路。
另一项调整教学进度的措施是一周上４天课，自１９９１年的一项法令批准该措施以来，它受到了真正的欢迎，在６万所学校中约有１．３万所学校采取了这项措施。在这种情况下，学生们一周只上４天课，即星期一、星期二、星期四和星期五，但是要在七、八月和中间假期把落下的功课补上。这种体制的反对者们则断定：学生们放任自流的时间过长；他们容易很快就感到疲劳，学习成绩不会有明显提高。
每个人在改变教学进度中不一定寻求同样的好处。居伊·德吕认为明确今后的目标是有益的。学习成绩本身并不是头等重要的。尊重孩子的生理节奏（专家认为，孩子在上午和１５时—１７时注意力最集中），这才是最重要的。然后才会出现孩子们在文化、体育方面的充分成长，显露出好奇心，适应能力不断加强。