摧残儿童的教育制度

日本中、小学生的自杀事件，最近两三年来有显著的增长。这个问题其实不仅是日本的教育问题。
据（日本）《每日新闻》统计，今年初到五月份止，日本全国的中、小学生自杀的已有四十八人，按照这个比率，预料今年一年内自杀的中、小学生将超过百人。
天真无邪的孩子怎么会想到要去死，是谁摧残他们弱小、纯洁的心灵？当然是极其不合理的教育制度和社会上人们对孩子的旧观念。
据日本厚生省调查，在大专学生自杀倾向增长声中，中、小学生的自杀在这十年以来增加了一倍。中、小学生自杀的直接动机，大多数是为了考试、升学和成绩不良。《每日新闻》说，这些自杀的孩子是用死来对现存的教育方式的控诉和告发。
东京一个初中三年级的自杀少年在他的日记中，透露了因为追赶不上功课而遭受父母叱责的苦恼心情。他说：“‘畜生，你除了去死，还有什么办法！’但是，对父亲、母亲还是应当要好。”
从今年初到五月份，日本全国自杀的中、小学生，计中学生三十九人，小学生九人。这只是《每日新闻》的统计，实际当不止于此。过去每当在大学入学考试前后，自杀的多是中学的高年级学生，小学生可说是根本没有。可是近年在中学招收学生而举行入学考试的前后，小学五、六年级的学生自杀的多起来了。
今年三月，大阪市相继有两个小学六年级的男孩吊颈自杀，可悲的是，这两个孩子都只有十二岁。其中一个是升中试落第，自感无颜见父母。另一个是不堪为升学考试而紧张备课的劳累，遗书说他因为追功课太疲劳而去自尽。
三月二十五日，东京附近千叶县市川镇一个十二岁的六年级女小学生在家中吊颈自杀，遗书说自己一向好胜，因为考试成绩不符理想，感到痛苦而自杀。
今年一月十日，新潟县一个只有十岁的五年级的女孩，因为寒假期中功课作业簿丢了，害怕开学后受责而吊颈自杀。二月六日，和歌山市一个六年级女孩子（十一岁），因为一时答不出题目，从校舍四楼跳楼自杀（未死）。
这些自杀例子，明显的都是因为功课问题而迫成的。功课的重压，若干所谓“名门”学府为了本校的声誉，都不惜用各种手段，从精神上、肉体上摧残稚龄的孩子，制造出一个又一个闻之心酸的悲剧。
日本报纸还说，至于被父母叱责，不堪他们严厉督导功课愤而自杀的中、小学生，则是他们第二个自杀的主要动机。
今年三月六日，秋田县大曲市一个六年级男小学生因为没有上学，被他父亲知道后加以痛责，一时想不开，竟去自杀。
在中学生中，优等生也常见自杀。三月二十二日，岐阜市一个初中二年级女生（十四岁），在松树林中用自己的领带吊死，这个女生成绩一向名列前茅，可是在自杀前的一次考试中，分数不如以前多。据她的家人说，实际上她仅仅是从全班第一降到第二。这个例子说明了“分数害人”的程度。一些“优等生”被学校当局、老师“捧”出之后，产生了面子感，更加为追求分数、名次而拼命，这正是不合理的教育制度造成的。
日本这种中、小学生自杀激增，是从一九七二年开始的。在五、六年以前，中小学生自杀的每年不过四十人，但是到了一九七二年增至八十三人，一九七三年九十五人。
东京都教育委员会今年二月编制了一本小册子，题为《中小学生的心理健康及其指导》，指出目前的那个现象：一是中小学生自杀倾向增长，呈现危险的趋势。二是从外表看来很普通的学生也会自杀。该会做了一项学生意见测验，竟发现中学生之中，“半数以上都想到过自杀的念头”。
因此有些地方如爱知县教育委员会设立了“心的电话”，呼吁学生们有什么心事，尽管打电话同他们商量，不要遽萌短见。
东京慈惠大学医学系精神医学讲师太原健士对中小学生自杀事件增加的现象，发表意见说，“这对社会是一个红色讯号。”据分析，居住问题的紧迫，功课和考试对肉体和精神上的压迫，社会竞争的激烈，在在使中小学生感到无论是在家庭、学校，都充满了荆棘。
日本的教育制度不合理，早已受到各方严厉抨击。《朝日新闻》近几年来曾长篇连载一篇“现在的学校”的专栏（现正分集陆续出版），非常详尽地历述了日本小、中、大学的考试，迫学生做大量功课，以及学校措施上的种种不合理事实。日本社会太过偏重毕业文凭和“名门”学府的观念，造成了许多家长拼命要求孩子“上进”，千方百计想把孩子送进有名学府，然后“望子成龙”。有这种观念的家长和亲属，就只知道拼命要孩子死读书，买鸡精让他们应付考试，平时让孩子补习，晚上还要硬逼他们死记死背课文。这实际上是做了不合理教育制度摧残儿童的助手。日本的儿童健康近几年大受摧残，近视、贫血普遍增加。许多家长要求学校当局让孩子多些运动，少些功课。他们说，孩子一放学就要去私人教师处补习，晚上吃完饭又是一大堆功课。他们除指责教育当局外，并迫切要求改革。（原载六月三日香港《大公报》，作者：余以谦）