孩子需要我们的赞同

【英国《观察家报》３月６日文章】题：学会爱是最重要的
没有哪个老师能使孩子们得到由于父母无条件的爱所产生的信心。而施加压力是强行要求孩子达到不保持过度紧张就无法取得的成就。造成伤害的正是这种强行要求的方式。
我们对孩子的非难无需表现在言词上。孩子对表示恼怒的手势和啧啧声十分敏感。对他们来说，认为自己总是令人失望，是非常痛苦的。情绪紧张会使学习停顿，焦虑影响记忆力。孩子需要我们的赞同。施加压力显然只能起一定的“作用”，但却是建立信心、发挥独创性思考和取得成就的敌人。因此，完全不值得冒这个风险。很多孩子由于太害怕失败而什么也不敢做；很多孩子不喜欢他们自己。
施加压力就会导致这种恶果。应该坚持使用鼓励的方法。长远来说，鼓励的方法比施加压力的方法有效一千倍。
施加压力的例子：
——当你的孩子告诉你，他在讲故事或完成作业或绘画方面得到了好分数时，最好不要反问一句：“别的孩子是多少分？你的成绩是不是最好的成绩？”因为这就是施加压力，就是把友好变成敌对。
——当你的孩子问到一个表明他对基础知识有值得忧虑的差距的问题时，不要大声嚷嚷说：“你怎么连这也不懂！”承认自己无知所带来的恐惧心理，只会教会孩子自欺欺人。
鼓励的例子：
——总是在你的孩子所做的努力中找出一些东西来加以表扬。表扬细微之处是使各种年龄的孩子提高技能的关键。
——不要特别提及使人失望的往事，要通过谈论幸福的回忆和成就（不管是多么小的成就）来增强信心。