日本小学校园文化

【台湾《天下》月刊５月号文章】题：陪孩子走在学习之中
教育的园地，需要良田沃土，更需要用“心”耕耘的园丁。
日本的中小学设备齐全，几乎没有城乡差距。在大阪北小学，每间教室都有老师的办公桌椅、和办公室联络用的对讲机、一套录放影机设备、一台投影机、投影荧幕、书柜。小朋友穿着白色干净的室内鞋，脚下踩的是木质地板。教室后面的墙上，有一个小架子，挂着一支一支小朋友在营养午餐后用来刷牙的牙刷。
学校里面有工艺教室、家政教室、美术教室、室内体育场、理化实验室、电脑教室、图书馆、游泳池，还有让小朋友放学后玩耍的交流小天地。校长指着校园一角，“在那里要盖一个有小瀑布、假山流水的花园，增添校园艺术的气息”。
随着出生率的降低，日本中小学生人数逐年减少。大阪北小学新年度的学生总数“可能不到１００人”，村上校长无奈地说。
教育的园地，除了硬件设备之外，更需要用“心”耕耘的园丁。日本中小学教师奉献教育的热诚相当高，从言谈举止中透露无遗。
大阪市立北小学，位于大阪市立繁华商区。村山校长从五年前就任后，每天早上八点一定站在校门口，向每位小朋友道早安。“只有这样，才能了解每个小朋友的状况”，村山校长说他可以叫出每个小朋友的姓名。
大阪市立九条东小学米泽老师，在上课时间以外，还尽量找时间和学生相处，以了解每个学生的性情和优缺点，这样上课时“才不会把学生放在同样的框框里”。为了养成小朋友独立思考和学习的态度，她还想出一个点子，每星期找一天订为“自我学习日”，要求班上每位同学订出读书计划，并以日记方式总结学习效果和心得。
在日本中小学的校园，很少听到扩音器的广播音浪。“除非紧急事，否则我们很少用广播召集同学”，大阪开平国小教务主任锻治本光则说：“下课十分钟是同学的休息时间。”
在日本的中小学里很少有小朋友在校吃零食。“小朋友都在家吃了早饭才来，中午学校有营养午餐，学校不准小朋友在学校吃零食。”开平国小一位保健老师率直地说。