早学「多来咪」聪明又伶俐

【德国《时代》周报３月２９日一期文章】题：音乐能带来乐趣
马塞尔读４年级，他刚满９岁，已经学了两年半时间的乐器。最近他又开始学习吉他。他还要练习小号。他是否感到疲劳、负担过重、紧张？马塞尔的回答是：“音乐带来很大乐趣，以后我还要学习打击乐器。”
在柏林洪堡海因小学，音乐课是每天不可缺少的课程。柏林韦丁学校也是一个注重音乐的小学。这些学校对学生从小强化音乐教育，它们的做法是：一年级的学生每天除了一节普通的音乐课外还要上一节正规的音乐课。从第二学年起学生要学习一种乐器，多数人学管乐。同时，每天还必须进行一小时的合练。音乐课自愿参加，而且免费。参加音乐强化教育的小学生占全体学生的２／３以上。结果如何呢？一份长期的科学调查报告提出的初步结果证实了洪堡海因小学老师们的看法：凡是参加合奏的孩子，在待人接物方面就是不一样。学生学会了同集体融为一体。通过学习音乐他们变得更加守纪律，精力更加集中。洪堡海因小学的领导人沃尔夫冈·希尔德曼说：“多数会乐器的学生功课也好。”
负责音乐教育的教授汉斯—京特·巴斯蒂安从１９９２年起就同一个科学家小组一起对柏林１８０名学习音乐的小学生的发展状况进行研究，同时也对不特别重视音乐的学校进行了研究。洪堡海因小学是７个试点学校之一。科学家们每年都对孩子的智力、创造性以及社会活动能力进行测试，向家长和老师了解情况。
初步的调查报告结果给人们留下深刻印象：来自注重音乐班级的学生对人比较宽容，不打架，而且自觉性、毅力、智力等都好于一般学生。刚入学时他们的智商没有明显的差别，一年半以后，在学习音乐的孩子中有一半的人智商高于平均数，而另一组孩子中只有３８％的人智商稍有提高。
调查报告还消除了人们头脑中普遍存在的一些偏见，如：认为吹拉弹唱浪费时间，影响学习。报告说，情况恰恰相反，学习音乐的学生成绩好于其他同学。音乐能全面提高孩子们的能力，这使孩子在其它学科方面也受益。巴斯蒂安得出的结论是：“音乐可以在理解能力、社交能力、自控能力以及发挥创造能力等方面全面促进孩子们的发展，这是其它办法所达不到的。”音乐教育学家的看法是一致的：小学生接触音乐越早越好。